让课堂回归生活，让生活照亮课堂

2015年10月22日—12月4日，江宁区陶研共同体组织了“生活课堂”第五届“学陶杯”优质课评比活动，“生活课堂”像冬天里的一把火烧遍了江宁大地。从开会谋划、发布通知、课题确定、课务安排到赛果呈现历时43天，参赛人数近50人次，实现了生活课堂教师积极参与，展示了多节精彩纷呈的课例，涌现了多位潜心生活教育的能手。本次赛课活动呈现以下亮点：

集思广益、科研联袂演绎。陶研共同体紧紧依托区教科室和教研室共同打造了本次生活课堂优质课评比活动，让教研和科研实现了一条腿走路，让课堂上的教、学、做成为教研和科研的实体，让生活课堂展现了课堂生活的魅力。

精心谋划、活动组织到位。活动从开始的谋划非常规范，启动了江宁区陶研共同体“生活课堂”《第五届“学陶杯”教师优质课评比活动实施方案》、《江宁区陶研共同体 “生活课堂”教学做评价表》，让承办学校、参赛老师、评委老师和听课老师有“章”可循，建立了QQ群联系，让信息互通有无。

力推课改、生活根植课堂。课改永远在路上，赋予课堂更多的生活元素拉近了课堂与学生的，让学生自发的学起来、动起来、好起来。

承办得力、学校收获佳绩。学校在承办学科赛事的过程中锻炼了部门协调组织能力，在备课、磨课、赛课、评课和研课的过程中收获着常态课无法实现的学习目标。

新秀云集、光大课堂张力。课堂是展示才华更是塑造才华的平台，很多年轻教师在三尺讲台上用青春扮靓教学艺术，发扬光大课堂张弛有度的理念，抒写不一样的人生历程。

生活回归、学生享受课堂。课堂回归生活，让学生和老师都徜徉在自己喜闻乐见的生活知识中，潜移默化地笑着、走着，共同享受课堂，共同实现教育的效果。

陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”他相信生活对人的教育作用，我们也坚信：因为有了生活，文字和教育才显得那么熠熠生辉，有了生活，教育才显得那么楚楚动人。

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