为了提高初中体育起始年级的课堂教学水平，进一步增强体育课堂教学的有效性，提升青年教师体育教学能力，打造精品课堂，12月17日上午，由江宁区体育教研室主办，淳化中学承办的关于初一年级教材教法观摩课在淳化中学举行。
    此次活动中，吸引了60多名中学体育教师前来观摩，江宁区淳化中学，百家湖中学，觅秀街中学以及湖熟中学的四位青年教师分别开设了《足球脚内侧踢定位球》、《篮球原地双手胸前传接球》、《立定跳远》和《障碍跑》四节展示课。他们积极地与师傅沟通，精心设计课的各个环节，展现出一节节别开生面的体育课。

首先是赵晨老师的《足球--脚内侧踢定位球》，整齐而富有特色的场地布置一下子抓住了观摩老师的眼球，赵老师保留了体育的优良传统--开始时与学生鞠躬问好，结束时，赵老师与学生击掌再见，充分体现了课堂中师生之间的相互尊重。在基本部分，赵老师注重学生的主体地位，学生观察图片自主探究学习，集中学生注意力，注重引导学生主动思考，采用提问的方法，让学生自己自主回答，提高学生的积极性。赵老师的基本功十分地扎实，示范精准到位，讲解精炼，组织有序，充分利用场地的器材，一材多用。在教学过程中，赵老师主要采用的分组练习法和分层教学，分组练习时，赵老师观察仔细，及时纠错。学生根据自己的能力选择不同的射球距离。本节课最大的亮点，赵老师主要采用学生相互评价的方法，利用小贴纸鼓励学生，激发学生的学习兴趣。在课中出现顺时针传接球的练习手段和最后爪形折返跑接力的素质练习手段，促进学生足球基本功的发展。本节课课堂氛围活跃，学生积极参与，是一节让师生感到愉悦的体育课。

其次是徐烨老师的《立定跳远》，整节课学生都是积极投入到老师的课堂中，积极参与练习，课堂气氛十分地活跃。徐烨老师的机警令人折服，她能很好的调动学生的积极性，更能使学生在不自觉的情况下就进入了主题的学习状态，一切都发生地那么顺畅，学生的注意力一直跟着老师的思路走。在带领学生跑圈时，徐烨老师对学生提出在慢跑时列队的要求，当老师喊“1234”时，学生喊“5678”，老师喊“左右左”时，学生喊“121”，这样的要求，不但可以集中学生的注意力，更可以提高学生的学习兴趣，增加师生之间的互动。课中“高人、矮人、跳人”的口令比以往采用的“一二三”步骤更有效，学生更易于接受。从课的开始到结束，徐烨老师一直使用垫子，充分合理地利用器材，深度挖掘了垫子的作用，一垫子到底，百变小垫子。

接着是卢国进老师的《篮球-双手胸前传接球》，卢国进老师在课的准备活动就进入了本课的主体内容，卢老师要求学生热身跑的过程中结合各种步法变化跑，集中学生的注意力，也为接下来的教学内容做准备，卢老师的断球游戏切合本课主题，以此导入本课的主题--篮球原地双手胸前传接球，卢老师丰富的肢体语言，讲解精简，示范精准，采用小组自主探究的方法，充分发回来学生的主体地位，教师的主导作用，在讲解动作时，也让学生错位观看，使全班学生都可以看到示范动作，采用循序渐进地方法进行课的教学，先是徒手练习，反复练习传接球的手型和上下肢的协调用力，然后再此基础上进行有球练习，这样学生更易于接受。卢老师上课高涨的激情感染了学生，学生们都积极练习，踊跃展示。

    最后是李玲老师的《障碍跑》，李玲老师将这节课上得惟妙惟肖，学生们也都玩儿得不亦乐乎，进入李玲老师的课就像来到了学生的快乐王国，在这个王国里，学生跟着老师一起学习，一起探究参与，这是一节让人回味无穷的课。从这节课教学过程的设计、本课准备部分《加油操》的准备活动以及结束部分的瑜伽放松活动可以看出李玲老师扎实的基本功和闪光的教师魅力。李玲老师课前准备的展板内容让学生一目了然的知道本节课的教学内容，在教学过程中，李老师先是将学生进行分组，培养学生自主学习能力。在游戏部分，李老师先是规定障碍物的顺序，为了提高学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生开动大脑，李老师把课堂还给学生，让学生讨论变换障碍物的位置，将障碍物的顺序调换成他们认为最有利于比赛获胜的位置。在整节课中，李玲老师一直用鼓励性的语言引导学生，使整节课都充满了生气，学生们积极参加游戏，课堂氛围活跃。

观摩课结束后，江宁区教研员包老师以及参加本次活动的所有教师在会议室进行了课的研讨交流，对四节课都进行了评课，评课老师针对每一节课提出了有价值的参考意见和看法，提出了一些想法与疑问，供大家商讨，既促进了教师的专业发展和能力提升，又对进一步提高课堂教学水平有着十分重要的意义。最后包老师结合本次观摩课，对全体观摩老师做出了如下要求：

1.目标的描述：认知目标基本上可以分成四个层次：知道，了解（第1课时）；基本了解（第2课时）；理解（第3课时）；合理运用（第4课时）。技能目标一定要体现学习的技能，发展目标，通过此内容的学习，发展了学生的何种身体素质。

2.体育教师的教态方面：要使用丰富的肢体语言，多激励赞扬学生，调动学生的积极性，用鼓励性语言提高学生的参与度；

3.游戏比赛方面：根据教学的内容合理设计游戏、比赛，贴近主教材，充分利用器材，开发体育器材的用途，拓展游戏内容；

4.组织教法方面：充分发挥教师智慧，在讲解游戏方法和规则后，先让学生试一试，体现游戏的公平性，发现问题及时解决，培养他们的规则性；比一比，比赛过程中，教师要观察，指导；评一评，比赛之后，一定要对比赛结果有评价，提高学生的积极性；变一变，发挥教师智慧，结合体育特点，设计游戏。

5.课的设计方面：坚持四点：（1）理念与主线同行；（2）技能与体能发展并重；

                      （3）效果与方法创新结伴；（4）合作与兴趣创新共生

这次公开课活动的开展对提高我校体育教师专业素养和教学能力，提高课堂教学的质量，促进学生身心健康水平，起到了非常明显的促进作用。通过本次体育教学公开课的展评活动，使体育教师能较快地掌握业务技能，提高教育教学水平。同时，极大地加快了中学体育教学改革的步伐，为全面实施素质教育奠定更加坚实的基础。

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