淳化中学2015年度校本培训工作总结

伴随着圣诞到元旦的跨越，我们也将远离2015，现将一年来学校校本培训工作的的情况进行简单的回顾和总结。

一、再认校本培训重要性，为学校发展添活力。

过去的的一年中，学校在教育教学中充分认识到了校本培训的重要性，积极主动地拓宽学校校本培训的渠道，让更多的教师投入到基于本校实情的教育培训中，少了一份空洞，多了一份理智。全年围绕“2015，因我们而精彩”这一主题进行活动，教师在培训中能立足自身实际进行亮点展示，教研组能立足组内实际展示优势，备课组在组本培训中能将说、学和做紧紧地结合一起，完美展现备课组的团队战斗力，学校各部门工作培训设计都围绕这一主题，校长室综合性的校本培训达到20次，中层部门的专题培训达到80次，教研组、备课组的组本交流研讨和培训达到220次左右。特别是第二学期，对初三年级组学科建设的培训更是密集，每星期都有学科组在校长室的直接参与下进行交流培训，在碰撞中出智慧，在碰撞中找提升。正因为校本培训的踏地而行，才有了学校教育教学绿色质量的提升。

学校为青年教师发展班学员压担子、指路子，促使他们早日成长。全年围绕青年教师学习和实践开展很多活动。成立了青年教师工作坊，由教育研究处宋航行主任担任该班班主任，陈世刚老师担任班长，你定了班规和成员考核办法，班级活动蓬勃开展，校内进行青年教师赛课、说课和教案设计活动，为他们聘请专业指导老师，实现教育教学能力传帮带；外出培训由领导或中年教师带领，学习教育教学中的要领；在自身能力提升上，举办青年教师学陶硬笔书法比赛和粉笔字比赛，要求他们强炼内功，提升自身素质。

二、再认校本培训必要性，为自己提升加动力。

学校以上报青年教师骨干和教科研新秀等活动为契机，让青年教师认识到学习的重要性，自身加强学习。开学初，为他们下发了《课堂上究竟发生了什么》和《教师的教学主张》等书籍，促进他们学习理论知识；邀请张风雷副校长带领大家学习《用思想引领青年教师专业成长》的理论和实际融合性文章；寻找典型谈成长体验，用身边的榜样引领他们成长。

带领青年教师班主任玩出参观学习，聆听“大家”的报告，让他们从模仿开始自发学习，逐渐地探索出符合自身特点和学校校情的班级管理模式。

三、探索校本培训常态性，为教育发展成耐力。

学校全年进行校级菜单讲座15次，都是校长室、德育处、教育研究处、课程教学处和工会组织的，都是来自学校一线的实情的升华，对广大教师的教育是非常深远的，特别是对广大中青年教师的成长。因此，学校在近几年的发展中也慢慢地梳理出我校校本研修的一些基本的做法。第一，学校要针对教育教学中的问题进行重点的培训和引导，备课组要重点研讨解决办法，教师个人把问题转化成课题进行研究。第二，中青年教师的成长是学校发展的核心力量，要重视他们的发展，让他们能走出去学习，再回来“创收”。第三，菜单讲座要人人参与，引导教师将成功的做法变成理智的教法和学法。第四，把教师节主题报告会开成树师德丰碑的现场会，让广大教师都记住这一年为学校发展努力工作、成绩突出的代表们，让更多的教师跟上他们的步伐，传承别样的“淳厚”精神。第四，积极参加区进修校安排各种培训活动，实现教师网络培训省时、高效的目标。

总而言之，一年多的实践和努力，我校的校本研修工作取得了一些成绩，也存在着一些不足，如校本研修的记录工作过于简单，希望在新的一年里能逐步得到改善。

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