2015年淳化中学青年教师发展班工作总结

伴随着2016年的临近，岁末了，回望2015年我校青年教师的发展，有太多的感慨和欣慰。

第一、建立了“淳化中学青年教师发展工作坊”。

多年以来，学校青年教师的工作都在有条不紊的进行着，但是唯一美中不足的就是青年教师的发展没有明确的工作场所，都是游离在文字里、嘴巴上。今年，学校克服了人手紧、教室少等众多困难，建立了“淳化中学青年教师发展工作坊”，并悬挂了通牌铭号。并在4月16日召开了淳化中学青年教师发展班启动仪式，教育研究处宋航行主任希望青年教师认真天填写好《淳化中学青年教师成长档案》，留下珍贵的成长足迹。并解读了《江宁区淳化中学青年教师发展班班规》和《江宁区淳化中学青年教师发展班学员考核办法》，重点阐明了青年教师要在学习中不断成长，在工作中勇于担当，发挥青年教师有活力、有创力、有魅力、有能力和有精力的青春优势，让青春在三尺讲台上绽放美丽的花朵，让青春在学校的进步中不断飞扬。

    孙克君校长也希望青年教师能不负众望，努力成才，成为发展班的好学生，教学一线的弄潮儿，课堂改革的排头兵，专业技能的佼佼者。

第二，开展了多次菜单讲座进行培训。

上半年，陶著强校长为开设了3次讲座，对青年教师的发展提出了希望和要求。下半年，孙克君校长为青年交的成长再一次明确定位，通过《景象、显现》之一到五的菜单讲座，要求广大青年教师要加强自学和他学，让自己在自律和他律中快速地成长起来，为淳化中学的可持续发展做出应有的贡献。其他处室的领导也做了相关的专题培训。全年做区级菜单两次，上半年，邀请了觅秀街中学的白连顺校长到校做了题为《传承民主教育思想 落实课堂人的发展》的讲座，白校长从三个方面对陶行知民主教育思想与现代新课改的新关系进行了诠释，他以觅秀中学践行行知思想的点滴做法侃侃而谈，拓宽了我校课堂结构改革的视野，启迪了我校课堂结构改革的思路，使广大教师领略到了从“行知觅秀”到“觅秀行知”的行知行精神，引领我们从课堂教育出发，以教学活动为抓手，解放孩子、发展孩子；引领我们从课堂改革出发，以生活教育为抓手，培养生活力，激发创造力，发展研究力；引领我们从课堂改革出发，以尊重沟通为基要，仰视孩子成长，实现孩子发展。下半年，邀请了秦淮中学李宏兴校长《做一个有梦想的幸福教师》的菜单讲座，教育广大青年教师要学会享受和珍惜职业的幸福。

第三，带领青年教师外出学习交流。

2015年12月11日，我校青年教师发展班学员刘燕、周艳、赵晨和童美菊等老师参加了江宁区在南京市觅秀街中学举办的《如何撰写学术论文》的报告会。她们认真聆听了中陶会办公室主任、《生活教育》主编陈会忠先生就一线年轻教师怎样通过撰写论文提高教育教学能力的真知灼见。笔记中，字里行间透露出她们将认真践行陶行知教育理念和认真反思教育教学行为的想法。希望她们在教学中善于从自身出发、从教学实际出发选准反思的角度，寻找良好的行动策略，让教育人生充满智慧。

12月29日，江宁陶研共同体一行19人在觅秀街中学校长、江宁陶研共同体白连顺会长的带领下，带着学陶人特有的情怀走进了南京市浦口区行知小学（教育集团），我校张风雷、宋航行、刘燕、童美菊等老师参加了此次活动。

行知小学（教育集团）杨瑞清会长首先带领我们参观了王荷波纪念馆。从二楼的古生物馆到三楼的农艺馆、陶艺馆无一不呈现了行教育思想与实践相结合的理念。在会议室，杨会长用朴实的话语、谦和的神情、热情的期待为我们介绍了行知小学的成长、奋进之路。他用“并肩走在行知路上，携手创造精彩人生”为主题，向我们叙说了出路决定于思路，出路源于绝路的辩证法，一语道破了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理念，完美呈现了学陶人躬于实践、勤于学习的幸福追求。此次外出学习，让我校青年教师领悟了“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，懂得了“千教万教教傲人求真，千学万学学做真人”执教情怀，见证了“教师的生活是艺术生活。教师的职务也是一种手艺，应当亲自去干的。那些高谈阔论，妄自尊大，不屑于三百六十行为伍的都不是真教师”学习真谛。

第四，加强校内学习和竞争。

12月25日中午，青年教师发展班的学员齐聚校接待室开展了理论学习主题培训会。张风雷副校长带领广大学员学习了题为《用思想引领青年教师专业成长》的文章。他希望广大青年教师：第一，在义与利之外谋自我发展。青年教师的发展不应是外力的迫使，而是生命成长的要求。第二，在团体中实现集体跨越。学校创建青年教师发展班，为教师个体成长提供了发展平台，大家要合理利用业余时间集体研讨，静心揣摩，让一个人走得快变成一支队走得远。第三，用坚持做发展中的精英。教师成长是农业需要坚持，从一点一滴做起，把实践中的成功、失败和困惑转化成教育教学中积极的反思，从而实现方法和理念的提升，逐渐成为一名行家里手，成为一名精英。教育研究处的宋航行主任希望广大青年教师要以教育教学中的能手为“头羊”，在我校掀起教育科研成就教育梦想的“羊群效应”，希望广大青年教师中的新人早点成为发展班中的“鲶鱼”，掀起一枝独秀不是春，万紫千红春满园的“鲶鱼效应”。他还布置了下阶段将要进行的“学陶硬笔书法比赛”活动，希望大家强炼内功，做一个有思想、有行动、有收获的教育人。

与此同时，12月28日，我校青年教师在接待室参加了青年教师发展班组织的“学陶书法比赛”活动。刚开始，有些年轻教师太过急躁，当他看到别的老师都是在认真细致地书写时，仿佛也领悟到了什么，心平了，气和了，静心地书写起来，作品完成后，连自己都惊叹了，不相信自己能写出与以往大不一样的好字，高兴得连忙用手机拍下。青年教师们也顿悟了陶行知先生说的：“做先生的，应该一面教一面学，好的先生必是一方面指导学生，一方面研究学问。”他指出：唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。在他看来，教师的一部分生活也是学生。做教师的“必须好学”，必须“力求上进”。此次活动的顺利开展，让更多的青年教师看到了自己的优缺点，看到了身边的榜样，为后期自己结对成长指明了方向。作品展出后，孙克君校长语重心长地说：“要把我校青年教师真正的发动起来，要从最基本的三字一话纵深拓展，让学科知识与白板、微课等尽快地整合起来，让他们走得进课堂，更走得进厅堂。”

总之，青年教师的培养过程是漫长的，收获也需要耐心等待，淳化中学青年教师发展工作会在继续前行中摸索更新、更好的办法，让青年教师快速地成长起来，以适应学校的发展需要。

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