2015—2016学年度淳化中学第一学期初一教学视导简报

根据我校开学初制定的教学工作计划，做到教学质量应从源头抓起，给力初一教学，扎实基础年级教学，剖析教学中存在的问题，进一步开拓工作思路，2015年12月21日至12月25日课程教学处组织开展了分文理两个组进行了为期一周的初一教学视导活动。本次视导在课程教学处的牵头下，组成了以孙克君校长为组长的视导领导小组，张风雷副校长和周行满主任因健康学校金奖创建和外出培训等原因没能参加视导，其余学科均按计划完成了视导工作。活动仍以深入课堂听课、检查教学五认真以及及时反馈等方式开展，对初一教学工作进行全面检查与指导。

（一）深入课堂听课情况：

从听课来看，本次视导共听了11位教师的课，10位老师均为优秀课，其中一位老师缺上课等级的评定。

（二）五认真及反馈情况：

语文学科：

五认真的检查情况：备课次数均达标且基本相同，其中王春凤老师多达71节，从检查的栏目来看填写是完整（还有部分教师的相关栏目没有检查到），从检查的反思来看均超65%；听课次数均达标，其中郑祥生老师多达22节。

优点：准备充分，体现在老师对教材把握上、媒体运用上和学生预习上；教学目标明确，注重文体教学，知识点把握准；设计环环相扣，重点突出。注重情境和互动。

问题：教师主观能动性体现了，但是没有抓住学生；反馈不及时，练习不到位。

建议：需进一步研究我校小班互动教学方案，要注重学生互动，小步子，快反馈。

政治学科：

五认真的检查情况：备课次数均达标且基本相等，栏目填写比较完整，反思均达100%；听课次数均达标，陈美老师听的校内展示课是8节，每节课都有评价，听课栏目填写均较完整；作业30次；测试为2次。

优点：复习课型能体现小班化问题下互动课堂特点，注意知识点的归纳记忆与应用训练；注意方法指导与典型题“问题式”分析；教师对错误题能关注，了解到每位具体同学，体现出个性化帮扶特点；同学之间互改、合作和诊断，角色体验能激发学生的兴趣。

问题：试卷评析最好不要面面俱到。

建议：要有恰当的板书；对错误率较高的题目教师不要一笔带过，要适当延伸举一反三；主观题要让学生有一点开放性思维的时间；关注时事，将新闻带进课堂，从而体现思品学科的特点。

历史学科：

五认真的检查情况：备课次数均达标且基本相等，两位老师均为26节，栏目填写完整，反思均达75%以上；听课次数均达标，听的校级展示课陈梅老师是7节，刘蓉老师是10节，两位老师每节课都有评价，听课栏目填写均全；作业次数均为26次；测试均为3次。

优点：两位老师均能按照教学五认真的要求做好自己的教学常规工作；两位老师在本次视导中均进行了第三单元专题复习，在复习过程中都能结合历史学科特点及学科考试特点，注重帮助学生构建知识体系，强调基础知识的掌握与运用；教师在教学中注重对学生学习方法的指导，教学针对性较强，教学效果较好。

问题：对某些问题的解决，未组织学生讨论，教师呈现太直接；注重对复习中某些知识点的讲解应注意和新授课的区别。

建议：加强小组合作、帮学的针对性，杜绝形式主义，加强备课组集体研讨。

数学学科：

五认真的检查情况：备课次数达标，栏目填写比较完整，反思均达60%；听课次数达标，听的校内展示课是1节，每节课都有评价，听课栏目填写均较完整；作业60次；测试为3次。

优点：能利用多媒体进行教学，增大教学容量，简化教师画图表环节，节约时间；课件设计以活动的形式展开，让学生参与讨论；能抓住本节课的教学目标，重点问题，重点讲解。

问题：学生展示的形式单一，群答较多。

建议：能以导学案形式发给学生，课堂同步练习。

地理学科：

五认真的检查情况：备课次数均达标且基本相等分别是27节和26节，郭敏老师反思达80%以上，王海霞老师的反思达100%，郭敏老师栏目填写全，王海霞老师缺日期；听课次数均达标，郭敏老师20节，王海霞老师25节，听的校级展示课郭敏老师是14节，王海霞老师是11节，两位老师每节课都有评价，听课栏目郭敏老师缺打分和等级，王海霞老师栏目填写齐全；作业次数均为20次；测试均为3次。

优点：教学功底深厚，多激励语言，教学目标明确，课堂上对学生不失时机的点评；教学设计合理，层次分明，层层递进，在试卷评奖中通过追问，突破重难点；课件简洁精美，能以互动课堂的要求组织教学；无论是复习课还是试卷评奖课都能恰到好处的用好课本资源；两节课课堂气氛很活跃，老师能做到关注每一个。

问题：教授较多；学生暴露的问题，老师总是迫不及待的点评；黑板缺失生态板书。

建议：复习课可以设计导学案，让学生课前进行自主学习；希望能预留5分钟时间进行针对性补偿训练。

生物学科：

五认真的检查情况：备课次数均达标且基本相等分别是42节和41节，反思均达75%以上，其中吴金花老师反思高达98%，沈娟老师栏目填写完整，缺吴金花老师栏目检查；听课次数均达标，均为20节，听的校级展示课沈娟老师是7节，吴金花老师是8节，沈娟老师每节课都有评价，听课栏目填写全，吴金花老师的听课评价和相关栏目检查缺；作业次数均为34次；测试沈娟为5次，吴金花为6次。

优点：课堂能充分调动学生学习的积极性，教学过程中问题情境设置有度（高度和难易度），能激发学生动脑、动手的积极性，师生之间互动多，也较好；学生上课发言积极主动，学生参与率很高，课堂反馈效果好；学生课堂反馈时采用了直接做、回答的学生竞赛形式。

综上所述，这次视导通过和老师面对面的碰撞与交流，既看到了优点，也留下了思考，看到的优点有：五认真的检查情况还是比较满意的；老师在课堂上不论是复习课还是试卷评讲课都能充分体现我校互动课堂的特点；老师上课的精神状态是饱满的；部分学科能体现友善用脑的教学理念；课堂上基本能用课件上课等等。留给我们的思考有：部分学科缺情境引入；仍有为互动而互动的现象；课堂上联系生活的少；学科渗透不够；五认真还有部分栏目填写不全等问题；缺课堂生态板书；部分学科检查后和相关任课老师交流还不到位；在做视导总结时缺少问题或建议或弱化问题和建议等等。

因此，今后我们在视导过程中，通过交流一定要给老师一种课堂价值取向，倾听老师对教学的思考，同时要改变我们行政工作的官僚作风，要亲力亲为，一切以稳健提升我校绿色教学质量为目标，立足课堂，帮扶老师，以学科为单位进一步完善我校互动课堂教学模式，还是那句话“大家一起走，才能走的更远！”

                                    课程教学处

                                  2015年12月31日

附：期中后初一年级教学工作视导安排

——2015-2016第一学期

一、视导时间：2015年12月21日---12月25日    第17周

二、视导科目：

初一：语文、数学（含初二）、英语、政治、历史、地理、生物

三、视导方式：分文理科，行政牵头，教研组长协查。

四、视导内容：深入课堂听课、检查教学五认真。

五、听课安排（参加视导人员随堂推门听课）

        文科：语文：刘军   骆腊梅   张芸

       英语：周行满 马萍

政治：孙克君 戴雪琴

       历史：李公才 吕长凤

        理科：初一数学：张风雷、贾朝元

              地理：周行志 吕长凤

生物：宋航行 吕长凤

初二数学：谢文龙 贾朝元

六、具体要求：

1、参加视导人员听完课后及时检查被听课教师的备课等五认真材料，并填好教学常规随机视导记录表，写好学科视导总结交课程教学处。

2、五认真检查要细到备课、听课项目是否填全等相关内容。

3、视导人员需自己拍照随视导材料一并送课程教学处。

                                      淳化中学课程教学处

                                          2015、12、21

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