本学期开始，我校以打造绿色学校、绿色文化为核心，以小班化班集体文化建设和课堂结构改革为抓手，以建立全面的科学的评价体系为杠杆，全面推进小班化素质教育改革。随着改革的深入，班集体文化建设已经初步取得成效。现在打造小班化背景下的高效课堂又作为研究的核心。为了总结课堂结构改革的阶段性经验，我校于10月17日，在校长室领导下，全体行政、教研组长、年级组长、初一初二备课组长，围绕小班化背景下高效课堂进行了专题研讨。
    研讨会由教务处骆泰生主任主持，共分为三个议程。
    首先，初一初二年级15个备课组长依次发言。发言围绕高效课堂的三个问题：“我做了什么？”、“我准备怎么做？”、“我的困惑”。在谈“我做了什么”的时，戴学琴老师的“八个原则”、沈娟老师的“七种变化”给人智慧和启迪；谈“我准备怎么做”时，陈菊红老师的“强化导学备课的六环节”，朱长健老师的“注重反馈，加强帮扶的策略”给人以教法的指导；谈“我的困惑”时，黄照霞老师提出的“合作与个性思维矛盾”“模式化和灵活性矛盾”的问题；李俊老师提出的“减负？高效？”问题等，格外引起了参会者的关注。
    其次，教务处张风雷对以上教师的发言作了点评。张主任先将我校的传统教学模式和现在的高效教学模式进行对比，指出了新形势下传统教学的不足和我校打造高效课堂的必要性。然后针对15位备课组长的发言进行了点评和指导。重点解说了我校教学案设计要求和策略。同时，教科室为了规范教学要求，促进教学高效发展，专门制定了《淳化中学构建高效教学的基本要求（讨论稿）》，并在研讨会上从教研活动要求、备课组集体备课要求、上课要求、作业要求 、反思要求、听课要求，六个方面进行了解读。
    再次，佘宁锋副校长结合自己学习杜郎口中学和昌乐二中教学模式的心得体会，提出我校的高效课堂要吸取杜郎口和昌乐二中的教改精华，打造淳中自己的高效课堂，并在备课、上课和评价体系上提出了要求。