一、指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，根据学校“2016，让优秀成为我们的习惯”的主题活动，充分发挥我校示范心理室的作用，为学生提供优质的心理帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进中学生心理健康和个性主动发展的目标。做到让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、超越自我。在“优秀”的教育活动中，努力学会做事、学会做人、学会共处，争做最好的自己。

二、工作思路

通过多种形式，大力宣传心理健康知识，开展心理咨询和心理健康教育活动，帮助学生了解心理健康的基本知识，优化个性心理品质，增强心理调适能力，预防和缓解心理问题。帮助学生处理好在环境适应、人际交往、情绪调节、人格发展等方面的困惑和问题，缓解和排除心理障碍，不断完善健康人格，促进学生身心健康与全面发展。

三、具体工作

1、把心理健康教育有机渗透到学科教学。引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

2、心语苑每学期开设三次以上心理健康专题讲座，每月办一份心理健康小报，普及心理健康科学知识，发挥心育在全程教育过程中的积极作用。

3、周一至周五正常开放心理咨询室，每天保证两小时以上。积极开展咨询工作，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治或转介。

4、创设良好的校园心理环境，通过校广播、专栏、手抄报、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生不断接受着心理健康的熏陶，不断创设和谐、真诚、积极的健康向上的校园心理氛围，为延续我校的精彩而奋斗。

四、每月重点工作

二、三月份

1、第一周制订学期心理健康教育工作计划。

2、心理咨询室正常开放（周一至周五中午），将第一期“心语苑小报”分发到各班级张贴宣传。

4、第一周周四召开班级心理辅导员的会议，布置心理健康小报竞赛、健全心灵之窗等任务。

四月份：

1、适时举办初三学生考前辅导，并进行毕业前夕个别心理咨询。

2、与16个班主任联系，调查了解心理偏差的学生，积极引导并做好预防工作。

3、组织清明节以感恩为内容的主题系列宣传活动。

五月份：

1、组织各班级主要班委学习有关心理辅导的知识、方法等，开展一次问卷调查活动。

2、走访了解学生现状，对相关的特殊学生倍加呵护，进行个别心理疏导。

3、参照兄弟学校经验，协同班主任，尝试开展“5.25”心理健康节活动（机动）。

六、七月份：

1、利用家长会向家长宣传“中考家庭心理指导”的有关内容。

2、以“我为优秀点赞”作主题，办好初三学生中考心理辅导特刊。

3、举办初三年级考前心理辅导讲座，力求学生不出现大的心理问题，创造2016中考的辉煌。

4、做好学期总结及资料积累和个案分析等工作，为“心语苑”优秀的资料存储而不断努力。

2016、2、23、

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