苏霍姆林斯基曾说： “当我们的学生离开校园的生活，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”班会课就是激发学生思考，树立人生理想的主题性德育课程。开好班会课，既是有利于班主任教育境界的提高和教育视野的拓展，也有利于学生收获人生经验和提高个人修养。而社会主义核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。

为进一步加强社会主义核心价值观教育，积极推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，进一步推进班会课程化建设，提高班主任主题班会课设计与实施的能力，搭建情感性主题班会课交流展示的平台，促进班主任的专业化发展。经研究，决定于2016年3月在全校举办“践行社会主义核心价值观”情感性主题班会课大赛活动。现结合我校实际，制订本方案。

一、活动目的

   进一步加强社会主义核心价值观教育，总结和推广班会课活动的新成果、好经验，为班主任搭建情感性主题班会课的交流展示平台，促进班主任的专业化成长。

二、活动主题：

践行社会主义核心价值观

三、组织领导

1.2016年“践行社会主义核心价值观”班会课大赛领导小组：

组长：谢文龙

成员：骆腊梅  李公才  李春红  张绍兵  李瑞平  陈世刚

2. 2016年“践行社会主义核心价值观”班会课大赛活动工作（评委）小组：

四、参赛对象

全体班主任

五、活动要求

1.选题要求

围绕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观自拟题目，也可在参考选题（见附件3）中选择题目并进行适当的修改。

2.侧重点

在内容上，侧重于“爱国、敬业、诚信、友善”等个人层面价值观的教育，在实效上，要着力通过认知和体验教育推进践行。

3.班会课的形式

针对不同主题选择不同的形式，如辩论式、讨论式、体验式等，体现活动方式的丰富性和可选择性，内容上体现案例的时代性、真实性和可操作性。

4.方案要求

方案应包括以下几个部分：

（1）班会背景。强调问题意识，可以从宏观和微观层面多层次多种角度对本次班会课涉及的学生问题进行诊断，并在此部分提出本班会课适用学段的建议。

（2）班会目标。在问题诊断的基础上提出本次班会课的目标。

（3）班会准备。在班会活动中师生需要收集运用的资源和教具。

（4）班会过程。设计出班会课的完整过程，分阶段呈现，注意给出生成性或地方性资源的搜集和设计意图的提示。

（5）班会延伸。可以是班会课的后续延伸开发、资源拓展等。

六、总体安排

（一）赛课程序：

第一阶段：初赛（3月25日前）

年级组要召开动员会，动员全体组内班主任积极参与本次竞赛活动，学习赛课实施方案，3月17前上报参赛报名表。3月25日前产生各科复赛名单。

第二阶段：决赛（3月29日）

根据班会课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对授课教师进行评课。

七、具体要求：

1、参赛班主任要高度重视，精心准备，认真选择相应的班会课程案例进行修改，参赛前一天将修改后的教案传到邮箱llm19681225@126.com中。

2、班会结束后将课案、课间、班会照片统一打包传到邮箱或班主任QQ群中。

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