根据教研室精细化常规管理要求，紧紧围绕我校教学工作计划，立足两品三基，抓实初三课堂教学，稳健提升我校绿色教学质量， 2016年9月19日至9月23日课程教学处组织开展了初三年级数理化教学视导活动。视导方式为行政牵头，教研组长协查，被视导对象为数理化全体教师，包含部分行政领导，视导内容为深入课堂听课和对作业情况进行专项检查。

课堂听课情况：

从听课来看，理科组本次视导共听了9位教师的课，其中被视导的行政领导有谢文龙、周行志，9节课均为优秀课。

作业检查情况：

各门学科的作业量均达规定标准，教师批改认真，批改格式规范，有复批痕迹，甚至有老师给出的批语。

具体听课情况如下：

物理学科：

优点：有统一的PPT和课堂练习以及中自习练习；均能通过情境引入新课，激发学生兴趣；均能通过有效设问驱动课堂教学，引领学生思维发展；均能在课堂上对学生进行激励性教学；均很好地体现了我校互动课堂教学的环节；均能较好的达成教学目标；三位教师均能完成规定的作业量，王云老师作业量相对较大一些。

问题：可能因为课时较紧，三位老师的课节奏均有点快；课上老师的讲解略多了些；在重难点实验的深度备课上还显不足；教师的板书不是太规范。

建议：集体备课还应对重难点知识进行深度备课，对重点实验进行深度备课，适当放慢一点节奏，给学生思考的时间和空间，便于学生良构知识。

数学学科：

优点：初三数学备课组能通过集体备课统一教学案和进度，每位教师能较好的进行复备，积极写好反思等；能根据各自班级的特点对教学内容进行调整，由易到难，有简单到复杂，同时在教学过程中渗透分类讨论的思想；各位教师在课堂上都能关注绝大多数学生，通过学生练习、回答问题，上黑板板书等形式提高课堂参与度。

问题：几何课教学应更重视学生思维的方向和逻辑的培养。

建议：几何概念、定理的教学要清晰、简单明了，应设计好梯度。

化学学科：

优点：教师准备充分，知识点讲解透彻，特别是在教授本节课的重难点氧气的性质时，教师能通过实验对性质进行讲解，生动直观形象，同时课堂注意发挥了学生的主观能动性，让学生参与了实验的操作，让学生的学习积极性、主动性得到了极大的提高。

问题：对个别问题的梯度设置个人认为不完全合理，不能照顾到两头的同学。

建议：问题设置拉开合理的梯度，让优中差学生都能有话可讲。

总之，这次教学视导本着诊断、交流、指导、提升教学质量的目的对初三理科进行了专项检查，了解了目前三门学科的教学情况，肯定了成功之处，也暴露了突出的问题，如备课深度不够，教学设计环节值得商榷，问题设置梯度不够及语言提炼不够精准到位，教师主宰课堂较为严重等，也认真听取了三门学科教师反馈的意见，如物理时间严重不够，数学学科学生尾巴太大，理科教师花的时间远不如文科教师等等。通过这次视导，应该说对我校薄弱的理科教学很有指导作用，给接下来的教学管理指出了方向，找到了问题就等于找到了成功，相信我校的理科成绩一定能搞上去。

                                    课程教学处

                                  2016年9月30日

附：初三教学工作视导安排

——2016-2017学年度第一学期

一、视导时间：2016年9月19日---9月23日    第4周

二、视导科目：

数学、物理、化学

三、视导方式：行政牵头，教研组长协查。

四、视导内容：深入课堂听课、检查作业批改。

五、听课安排（参加视导人员随堂推门听课）

 理科：数学：张风雷  赵文强 贾朝元

              物理：周行志  祁浩

 化学：谢文龙  宋航行 马文斌

六、具体要求：

1、参加视导人员听完课后及时检查被听课教师的作业批改（是否符合批改格式要求，是否有复批，批改的次数），并填好教学常规随机视导记录表，写好学科视导总结交课程教学处。

2、视导人员需自己拍照随视导材料一并送课程教学处。邮箱：zxzchzx@126.com.

                                      淳化中学课程教学处

                                          2016、9、19

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