投身创建活动  提升办学品质

江宁区淳化中学是一所农村初级中学，创办于1958年。位于风景绮丽的青龙山麓，梅龙湖畔。学校占地面积32500平米，建筑面积10008平米，绿化面积13372平米。现有22个教学班，750名学生，在职教职工98人，教师本科学历达79.4％，获市、区学科带头人、标兵、骨干称号的教师18人。

两年来，学校积极投身于文明单位的创建活动之中，坚持以学生发展为本，以打造高质量的学校教育为目标，以文化建设为抓手，切实发挥学校在精神文明建设中表率和引领作用，不断提升学校办学品位；着力加强领导班子和教师队伍建设，倾力打造高品质的管理文化和教师团队文化；狠抓学校的内涵发展，以“绿色校园文化”来构建育人平台，以“绿色课堂文化”来提升教学质量，以“特色活动文化”来增强育人的实效。学校努力把育人文化向社区和家庭延伸，开展了丰富有效的家长学校、家访、生活困难学生、留守儿童的帮扶、送喜报进社区等活动。学校连续三年先后派出六名教师到淮安支教，派出一名教师去四川灾区支教，发挥出了良好的教育的社会功能。学校小班特色、班级文化、课堂改革、网站建设、素质教育成绩显著。近两年，学校先后荣获“南京市百家优美校园”、“南京市绿色学校”、“南京市安全文明校园”、“南京市小班化教育实验学校”、“江宁区效能评估一等学校”、“江宁区先进学校”、“江宁区依法治校示范学校”等殊荣。

现将我校创建区文明单位的具体工作汇报如下。

一、加强领导，健全制度，创建工作卓有成效开展。

为加强对文明单位创建工作的领导，我校成立了创建工作领导小组，校长、党支部书记陶著强同志任组长，副校长佘宁锋、孙克君任副组长，其他中层领导、年级组长、教研组长为组员。领导小组集体研究制定创建工作规划，并把任务分解落实到具体人，坚持定期研讨、及时听取阶段性的创建活动情况汇报，将落实情况纳入目标管理考核之中，从而使我校的文明创建工作有组织、有领导、有步骤地进行。

根据江宁区文明单位创建工作的实施方案，我校分学期组长召开了创建动员大会，进一步统一思想，提高认识，使广大师生员工明确此项活动是加强精神文明建设的重要形式，是落实构建和谐社会的有效载体，对于推进我校教育教学改革，全面提高师生员工思想道德素质和科学文化素质具有十分重要意义。创建活动赢得了大家的理解和支持，形成了强大凝聚力和向心力。同时，学校还狠抓制度建设，建立健全了《教职工政治学习制度》、《党风廉政建设责任制度》、《教师师德建设考评制度》、《教学常规管理规范》、《班级常规管理考核细则》、《学生管理制度汇编》等一系列规章制度，完善了师生参与机制、教育引导机制、物质保障机制等，进一步规范了资料积累和归档管理，使创建活动在制度化、规范化轨道上卓有成效开展。

二、强化师德，塑造师魂，教师素养显著提升。

打造高质量的学校教育，给学生提供优质的教育资源，教师队伍建设至关重要。两年来，我们在领导和教师两支队伍上，主要做了以下工作。

塑造师魂。教师是良知的职业，师德是教师必须坚守的职业准则。为此，我们强化教职工的政治学习，不断引导广大教职工充分认识自已所从事职业的意义和责任。要求广大教师严格遵守“三要八不准”，自觉践行教师《誓词》。学校开展优秀教师的评比和表彰活动，提炼淳化中学五十年所彰显的淳中精神；举办支教教师，特别是到四川灾区支教的任茂俊老师的事迹报告会，开展“做一名幸福教师”主题教育活动，不断锤炼“师德”，弘扬敬业爱生的职业道德主旋律，把全体教师的“师表形象”提升到了新的高度。

领导垂范。学校管理的执行力需要领导干部队伍的身先士卒，率先垂范。为此，我校大力加强行政领导、党员、组长的思想作风建设，进一步强化全局意识、责任意识、学习意识和创新意识，努力促进领导层面工作态度和工作方式的转变，一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已基本形成，领导班子的工作能力、工作效率得到了学校广大教职工的一致认可。

学习提升。学校特邀教育专家、市学科带头人、区优秀班主任来校做报告；请课改先进给我们讲课改的体会；举办学校梅龙讲坛和教学骨干沙龙；组织教师到课改先进学校参观学习；组织学科带头人、骨干教师开展“献课周”、观摩课活动等，多处开花，营造了学校浓浓的“教研氛围”，开阔了教师的视野，提升了教师的素养。

“行评”促进。学校引领教师重新审视自己教育教学的言行，自觉接受社会监督，把行风评议的过程当作自我反省、自我悟新，自我跨越的过程，不断增强使命感和责任感，自觉把外在压力转化为内在奋进的动力。

三、育人为本，注重实效，学校德育工作蓬勃开展。

德育是文明创建工作的重要内容。我校以着眼学生未来发展为根本，通过多种多样的教育实践活动，为学生自主发展提供了重要平台，广大同学在此演绎着许许多多的精彩。

1、完善德育工作管理制度。

学校进一步完善班主任聘任制度和班级常规管理考核条例，强化了班主任日常工作指导和考核，规范班主任工作流程，着重加强对班主任工作的动态管理与评价；积极鼓励和动员学生参与班级、年级和学校的考核，多渠道让家长参与学校考核和评价之中，开放办学，将学校教育向家庭和社区延伸，做到管理制度化、内容系列化、形式多样化、教育社会化、评价多元化。

2、提高德育工作的针对性和实效性。

一是拓宽德育途径，坚持正面教育、活动教育、自主教育、开放教育相结合的方式，调动学生广泛参与的积极性。二是创新德育形式，将德育工作与兴趣培养有机结合，从学生感兴趣的形式和内容入手提高德育工作的实效性。三是开展系列主题教育实践活动，进一步浓厚育人氛围，如开展“一月一主题”活动，学生在活动中感悟着、收获着。四是实施多元评价模式，对学生进行全方位、多途径、多形式的评价，从不同侧面张扬学生的个性，树立学生的自信心。

3、培养学生良好的道德行为习惯。

“教育就是培养习惯”，培养良好的道德品质和文明行为。一抓开头：认真组织开展“行为规范月”活动，学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化行为规范训练，培养学生自主管理的能力。二抓引领：认真做好学生的正面教育工作，开展“设岗育人”活动，创造机会为每个学生的成长提供展示的舞台。三抓推进：深化班集体建设。构建班级育人文化，用班级文化来感染人、熏陶人、培养人，促进学生自主发展。

4、开展丰富多彩的德育教育活动。

活动就是教育，学校教育离不开活动。为此，我们精心设计了志愿者活动、学生会干部竞选和就职演说活动、我为祖国献首歌活动、暑期军训活动、大课间的评比和精彩每一天评比活动、“心中的话儿对您说”感恩教育活动、校田径运动会和特色单项体育活动、各类主题的读书活动、网络夏令营和学校绿色网吧、文艺汇演等富有特色的教育活动，不仅教育了学生，培养学生的特长，还提升学校的办学品质。

四、民主管理，依法治校，构建人和政通的和谐校园。

在学校管理中，我校坚持以人为本、民主管理、依法治校。在人、财、物的管理和使用上，严格遵循政策、遵守原则、严格程序，坚持民主、公开的原则，增强管理的透明度。坚持校务公开，建立了责任追究制度，对重要工作、重大问题都是在充分发扬民主的基础上再做出决策，形成了班子成员之间相互理解、相互支持的良好氛围，为各项工作顺利开展铺平了道路。学校坚持和完善了教职工代表大会制度，充分发挥党政工团和教职工的监督参与作用。学校还积极开展各种争先创优活动和群体性文体活动，培养师生积极向上的精神，带动文明风气的上升，进一步丰富师生的业余文化生活，使广大师生的身心得到了陶冶，身体得到了锻炼，特长得到了展示，促进了师生高尚品质、文明向上习惯的培养。

安全法制工作是学校工作的重中之重，安全工作无小事，必须做到警钟长鸣。我校成立了以校长为组长的安全法制工作领导小组，设立了安保办公室，配有安全督查员和联络员，安全计划详实，责任分解到人；安全工作台帐齐全、规范；安全工作制度健全，各班级有安全岗、有安全员，安全保障有力；学校建立了较完善的学校安全常规检查制度，有完善的突发事件应急预案；安全教育，常抓不懈，开展了丰富多彩的安全教育活动。例如：紧急疏散和自救逃生的培训与演练、开展师生消防知识的专题讲座、开展交通安全的专题讲座和图片展等；教育法制也不断强化，收到明显效果。两年来，我校广大师生的涉案率、犯罪率为零，荣获了“南京市安全文明校园”和“江宁区依法治校示范学校”光荣称号。

五、突出绿色，优化环境，校园面貌整洁优美。

学校是教书育人的场所，校园环境对学生有着重要的熏染作用，因而学校坚持将绿色环境教育作为素质教育的重要内容，注重学生学习和成长的可持续性，注重学生与校园和社会的和谐。学校在合理科学规划的基础上，增加了对学校环境美化、绿化的投入，精心设计每一处景点，精心布局每一处设施，努力让每一景点、每一设施都具有文化含量；学校还坚持以各种节日为契机，积极宣传环境知识，强化绿色意识；积极开展志愿者活动，建立环境教育基地，开展“小手拉大手”活动，让学生在活动中体验，并对全社会产生辐射作用，通过丰富多彩的绿色行动使校园内的“生态”和“和谐”向社会得以渗透和伸展，催化了全社会的生态文明。如今，我校校园日趋美化，校园四季常情、绿意盎然、干净整洁。

总之，通过本次文明单位的创建工作，我校教育教学的各项工作得到进一步提振。在今后的工作中，我们将进一步坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“规范、提升、文化”三个关键词，不断增强服务意识、质量意识、创新意识和安全意识，凝神聚力抓内涵发展，立足规范求质量提升，努力办好人民满意的高质量的学校教育。

江宁区淳化中学

                                      2010、2、27

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