淳化中学2017—2018学年度第一学期初三教学视导简报

根据教研室精细化常规管理要求，围绕 “聚焦质量，聚力发展，持续推进学校教育优质化发展进程”的工作思路，立足素质教育，以人为本，构建新型教研，抓实初三课堂教学， 2017年9月11日至15日课程教学处组织开展了初三年级教学全面视导活动。视导方式为行政牵头，教研组长协查，被视导对象为全体初三教师，包含部分行政领导，视导内容为深入课堂听课和对教学五认真进行检查。

课堂听课总体情况：

本次视导共计听了17位教师的课，除1节B节课其余均为优秀课。

五认真检查总体情况：

除1位教师备课节数偏少外其余老师备课节数均达标，栏目填写齐全，反思均能过50%；听课方面有1位教师至今没听一节课，有三位教师目前只听了1节课，其余教师基本能保持每周听1节课，其中本校骨干教师的展示课听课人数不多，每节课都有反思和评价；除1位教师作业量明显偏少外其余老师的作业量均达规定标准，教师批改认真，批改格式规范，有复批痕迹，甚至有老师给出的批语；除物理和历史外，其余每门学科均有1次单元测试成绩。

具体检查情况如下：

语文学科：

优点：教学进度统一，教师上课准备充分，教学目标明确，过程清晰。能精心设计问题引导学生进行学习，课堂上能让学生都有充分思考的机会。学生参与学习的积极性较高，大部分学生都有展示的机会。

问题：课堂要关注更多的学生，要注重知识的归纳整理，讲解要精准。

反馈落实：9月15日下午，骆腊梅、张芸、李春红、陈菊红在初三教师办公室就学生参与面、探究的问题、课堂教师讲解时间较长、课堂反馈时间等进行了研究和落实。

英语学科：

优点：教师制定目标准确，知识点呈现时机恰当，教师对于课堂把握到位，运用题目讲解来引领课堂，教师课前准备充分。

问题：缺少互动学习，缺乏活动，缺乏创设情境。

反馈落实：9月21日陈世刚、马萍、孙汝玲、李俊、李仲莉在办公室就课堂教学中小组互动、合作学习较少、学生的口语操练不够进行了研讨和对策落实。

数学学科：

优点：教学进度统一，教师课前准备充分，精心设计课件。教学目标完成较好，教师对知识点和概念讲解详细，讲生活与数学紧密联系，学生的学习积极性较高。

问题：缺乏当堂反馈，学生学习效果得不到及时了解。学生参与度要提高。

反馈落实：9月13日在初三年级办公室，贾朝元、于意、赵文强、周永生就学生讲的少、课堂氛围不太浓、学生纸上练习时间较少等进行了研究和落实。

物理学科：

优点：课件统一，进度统一。情境引入，激发兴趣，充分地调动了学生的积极性。紧扣课程标准，教学目标明确，教学设计有梯度，符合学生认知规律。课堂以问题为导学，以学生为主体，课上精讲多练，能关注到各个层次的学生。通过课堂测试的反馈，学生的学习效果较好。

问题：语言不够精简，学生解题规范指导还不够，课堂留给学生的思考时间还有所不足。

建议：备课组加强新授课的研究，进一步优化教学设计，去粗存精。加强规范答题指导，给学生足够的思考时间。

反馈落实：9月20日周行志、祁浩、杨志军在课程教学处就精炼语言、注重规范、注重解题过程等方面进行了研讨并落实。

化学学科：

优点：初三化学备课组能共同商讨集体备课，新课进度统一。课堂教学能使用统一的ppt进行教学，课堂容量大，课堂教学不断提出新问题追问，学生参与度较高，气氛较好，大多数学生反馈较好。

问题：板书不够规范，追问问题留给学生思考时间较少。

建议：教学过程中要注意对学困生的关爱。

反馈落实：9月15日在初三办公室，四位化学老师在张校的组织下就部分教师板书不规范、对教师提出问题、学生的思考时间较少进行了研讨并进行了落实。

政治学科：

优点：课堂导入播放了“战狼2”的片段，激发学生的学习兴趣，为新课学习作了铺垫。符合我校定标、自学、探究的教学模式，教学目标明确，教学思路清晰，重点突破较好。教学素材丰富，针对性较强。寓德于教，通过文字数据、图片的展示，增强了学生的爱国情感。联系自身的实际和学生的生活实际，让学生真切地感受到祖国的巨大成就。

问题：材料过于丰富，建议作一些精选。学生的主体性不够凸显，建议老师将课堂还给学生，多让学生说。

建议：精选材料，有效服务于教学。充分发挥学生的主体作用。

反馈落实：9月13日，孙克君、戴学琴、陈美在办公室就教学素材的取舍、学生主体作用的发挥进行了研讨并落实。

历史学科：

优点：能按照教学五认真的要求坐实平时的教学工作，能基本按照我校问题情境下互动课堂的要求设计和组织课堂教学。教学中，教学手段多样化，图片视频史料、地图等手段与运用，有效提高了教学的实效性。注重学科能力的培养，通过讨论，问题设置帮助学生形成全面能力。

问题：课堂教师讲解较多，学生自主学习等活动时间较少。部分问题留给学生思考，讨论与展示的时间较少，问题结果直接呈现较多。

反馈落实：9月13日，李公才、吕长凤、刘蓉、陈梅在初一年级组就课堂教学中，教师讲述时间较多，学生自主学习时间较少，部分问题留给学生的思考时间较少等进行了研讨并落实。

总之，这次教学视导本着诊断、交流、指导、提升教学质量的目的对初三文化考试学科进行了全面视导检查，了解了目前初三教学的状况，肯定了成功之处，也暴露了突出的问题，如备课深度不够，导致教师课上语言过多，题目不够精选，课上提问有随意性，问题提出后留给学生的思考不足，老师包办过多，教学设计环节值得商榷，问题设置梯度不够及语言提炼不够精准到位等等。每门学科视导结束后由行政牵头就地在办公室进行了反馈落实，现场办公，视导效率高。                                    

课程教学处

                                 2017年9月21日

附：              初三教学工作视导安排

——2017-2018学年度第一学期

一、视导时间：2017年9月11日---9月15日    第3周

二、视导科目：

语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史

三、视导方式：行政牵头，教研组长协查。

四、视导内容：深入课堂听课、检查作业批改。

五、听课安排（参加视导人员随堂推门听课）

     语文：骆腊梅   张芸

     英语：陈世刚   马萍

数学： 贾朝元  于意

物理：周行志  祁浩

化学：张风雷  宋航行  马文斌

政治：孙克君  戴学琴

历史：李公财  吕长凤

六、具体要求：

1、参加视导人员听完课后及时检查被听课教师的备课等五认真材料，并填好教学常规随机视导记录表，写好学科视导总结交课程教学处。

2、五认真检查时如实填好相关材料，特别提醒按要细到备课、听课项目是否填全等相关内容。

3、视导人员需自己拍照随视导材料一并送课程教学处。请相关行政做好和被视导教师的反馈落实，反馈落实材料及照片随同视导材料上交（见本计划附页）邮箱：zxzchzx@126.com.

                                     淳化中学课程教学处

                                         2017、9、11