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【校园欺凌】江宁区淳化中学关于开展校园欺凌专项治理实施方案

时间:2016/5/9 15:57:51 来源:法安办作者:李公才字体显示:大 中 小阅读:811 次

 近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。为有效预防校园欺凌事件,维护和确保学校的稳定和发展,保障教育教学工作的正常进行,为加强对此类事件的预防和处理,根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函〔201622)要求,结合我校实际,制定本方案。

一、指导思想和目的

牢固树立“安全发展”的理念,通过加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全,维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

 二、治理范围

     我校全体学生。

      三、安排及要求

 本次专项治理分为两个阶段。

 第一阶段:20165月—7月(开展校内治理)

    ()开展教育。集中对我校学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

 ()完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 

()加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码,并明确负责人。

 ()及时处理。及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的要及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。针对以下问题抓好专项治理:1、叫同学侮辱性绰号,指责同学无用、侮辱其人格等;2、对同学进行重复性的攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者;3、损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等;4、传播关于同学的消极谣言和闲话;5、恐吓、威逼同学做他(她)不想做的事,威胁受害者服从命令;6、让同学遭遇麻烦,或另受害者招致处分;7、中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、种族、家人或其他;8、分派结伙,孤立、排挤同学;9、敲诈、强索同学金钱或物品。

 ()监督指导。加强对我校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。各年级分管领导要加强对各年级组的专项治理全程监督,发现问题及时沟通,做好记录并及时向组长报告。

 ()组织部署。各年级组接到通知后要高度重视,制定本年级组校园欺凌专项治理的具体实施方案,抓紧部署组织,认真实施。

 第二阶段:20169月—12月(开展专项督查)

 对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况,加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、督查和总结,形成报告并上报。

 ()各年级组自查。

 ()全面督查。930前我校组织专项治理小组对我校专项治理情况进行全面督查。 专项治理期间仍发生校园欺凌事件,造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。

 四、专项治理领导小组及分工

  长: 孙克君

副组长谢文龙、张风雷

  员:骆腊梅、焦学武、李公才、周行志、宋航行

 专项治理小组分工:

 孙克君:统筹安排我校校园欺凌专项治理工作的相关事宜。 

谢文龙:协助组长安排相关工作,协调各年级各班级的相关工作,督促各年级各班级校园欺凌治理工作的进度。 

李公才:整理专项治理期间的相关资料。 

张风雷、骆腊梅:统筹安排和管理初三年级校园欺凌专项治理工作,督促初三年级校园欺凌专项治理工作的开展。

谢文龙、周行志:统筹安排和管理初二年级校园欺凌专项治理工作,督促初二年级校园欺凌专项治理工作的开展。

焦学武、宋航行:统筹安排和管理初一年级校园欺凌专项治理工作,督促初一年级校园欺凌专项治理工作的开展

 

五、几点要求

1.坚持“安全第一”的原则。增强政治意识,大局意识和责任意识,积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作,维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2.坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生,要坚持以教育疏导为主,教惩相辅的原则,力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。要做到早发现、早布置、早处理,力争把事态平息在萌芽状态。

3.坚持预防为主、各负其责的原则。校长对学校整体安全负责,学校各处室负责人对本处室安全负责,各班班主任对本班学生安全负责,欺凌事件一旦发生,必须在第一时间逐级上报,对已经发生的欺凌事件,严格要求按“事故原因不查清不放过,事故责任者不处理不放过,整改措施不落实不放过,教训不吸取不放过” 的原则查明原因、严肃处理、追究责任,切实对学生和社会负责。

                                                                 20165

 



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