2017—2018年度第二学期班主任工作总结

                 九（4）班   陈美

2018年中考已经结束了,在学校领导与科任老师的帮助和支持下，我已圆满地完成了繁杂的班主任工作。本着有反思才有进步的原则，现将自己一年来的工作从四个方面做以下总结。

一、班级管理工作

班级管理状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量。在班级管理上,我结合本班的实际情况,制定了班规、班纪,从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规要求。对个别做得不好的学生,采取全班通报批评或私下交谈,以期待学生能以班级的集体荣誉为重,改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理,我放手让班干部去做,当出现班干部解决不了的问题时,我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中,出现不公不正,我也会秉公处事。对学生不偏不倚,始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心,因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。当然班主任的跟踪管理肯定是不用说的。我每天坚持课间下班，晚自习时坚持留守。可以说是朝夕相处，时时相伴。在一学期的努力下，班级管理有条不紊，班级也获得了“南京市优秀集体”荣誉称号。

二、学习方面

初三年级面临升学的压力，不得不要分数。所以，我一直坚持做好自己的教育教学工作，进行学习目的性教育，关心的是如何让学生在考试中获得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名，使学生服从教师指挥，能够按照教师的要求去做。注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。

    我不仅在教学中，注意教会学生复习、练习、反思总结等，也经常利用班会课让优秀学生介绍学习方法和学习经验，也开展一一帮扶活动、小组合作学习；鼓励学生遇到学习困难主动问老师，也请老师利用课余时间个别或集体辅导学习有困难的学生。我也经常提醒和监督他们多做相对差的学科,与老师沟通交流,肯定优点,委婉地指出不足，防止他们偏科。

本学期班级学生在学习上,课堂气氛和谐, 总体都在认真学习，班级总成绩也一直是稳中有升。在一模失利的情况下，二模奋起直追，获得年级第二的好成绩。

三、思想教育工作

初中学生正处于青春期,逆反心理很强,是最难管的时期。初三学生由于学习压力大，思想波动也大,更容易产生考试焦虑和逆反心理。尤其是一些既行为习惯不好又学习困难的学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去,出现一些难以预料的新问题。

在复习迎考阶段,我常常做学生的知心朋友。考试前的鼓励和要求，考试后的安慰与分析，一直没有间断过。

对于成绩优秀、学习自觉性高的学生,我也经常对他们说,这仅仅是人生中的一个驿站,不是终极目标,人生中会有很多这样的考验,所以要有平常心,不必太紧张。告诉他们夯实基础，减少失误就行。

对于一些学生成绩不好的同学,我仍鼓励他们,告诉他们要认真对待每一件事情,虽然学习成绩不很理想,但是这也能看出你做事做人的态度,这样自暴自弃的概率就会低许多，做最好的自己就行。

对于成绩不稳定，又想考好的学生，比如经常有学生（王宇豪、郝海涛等）问我说,老师我还有希望吗?我现在学还来得及吗?我就帮他们分析自己的优势和劣势,并帮助他们确立起他觉得自己能达到的目标，告诉他们努力没有遗憾就行。

在所有老师、家长、同学的努力下，我班学生状态平稳，没有一个放弃学习的学生，也没有出现一个“危险”学生。

四、与家长联系方面

在班集体建设过程中，怎样做好家校联系，关系到班主任工作的成效。如果没有家庭教育与学校教育的紧密配合，没有班主任与学生家长的真诚合作，是不可能的。因此，我密切联系学生家长，与其精诚合作，力求把自己的工作情况及时通报给学生家长，使学校和家庭的要求一致。我通过微信群、家校通、个别家访、晚自习时请家长交流，对学生的思想品德、身体发育、智力潜能、行为习惯、基础知识、爱好特长等方面进行讨论，取得共识，然后找出孩子目前的问题及形成原因，再讨论教育方法。我的班主任工作受到了全体家长的一致认可。

以上是我的班主任工作总结,我知道自己还有很多的不足，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但我会不忘初心，砥砺前行的！

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