我作为一名教师（一）

    （1）每天课后呆在办公室想静静的改作业，看看东西时，总是有成群的学生在办公室叽叽喳喳地以背书、默写为借口。我实在是很难过，我很讨厌，难道所谓的“小学科”课就可以这样随意践踏吗？作为“主”科的老师可以随意不在意任课教师的想法，那学生理所当然也不重视其课，难道所谓的成绩就是这样造出来的吗？

   （2）我作为一名教师，考试制度无法改变，教育评价无法改变，教材无法选择，学生无法选择，但是教育教学过程的手段、方法，技巧以及我走进学生心灵的路径，方式却是可以改变或选择的。

   （3）因而我个人认为所有的问题都应该在我们备课时化复杂为简单，用我自己理解的方式传授给学生，适当的降低问题的难度，提升问题的质量。或许你会认为我是一个自命不凡的人，一个理想主义者，但我相信任何事只要我们一步一个脚印试着践行下去，一定会有一个不一样的结果。

    给我一个班，作为班主任，在不违背上级总体要求的前提下，如何让这个班充满生机，富有特色，尤其是如何吸引孩子，给孩子的未来留下温馨而富有人性的记忆？在这些方面，我不是一点创造的空间都没有。

    从某种意义上说，在现行教育体制下，真正的教育艺术就是“戴着镣铐跳舞”的艺术。在与应试教育的“周族”（周族就包括了应对与超越）中形成自己的教育个性，即我自己的教育智慧。

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