只求不辜负这一双双充满渴求的眼神

——八（6）班工作总结

  众所周知，班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。学习、纪律、卫生、路队、安全、各种收费、数种创建……数不胜数。每次开会，各种任务纷至沓来，让我们应接不暇。作为班主任，我们在千难万苦中虽不至于手忙脚乱，但也可谓绞尽脑汁，慌忙应对。但静下心来，静思沉虑，倒也梳理出一些行之有效的方法：
   制定标准规范化，带头示范以身教。“没有规矩不成方圆”，学生的一切正确的行为必须通过约束来实现。开学伊始，我们班就制定了班级公约，作为约束班级的行为准则，真正做到了“有规有矩”“有法可依”。只要学生的行为偏离轨道，班级公约便能及时将他们拉回正轨。“言传不如身教。”学生习惯的养成，也离不开班主任的示范。班主任是学生心目中最崇高、最有权威的榜样。班主任的思想信念、道德情操、仪容仪表等方面，对学生产生着潜移默化的积极影响，比批评、训斥效果好得多。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到：每天第一个到办公室，第一个到教室，每当看到教室里的桌子歪了，我就马上去摆一摆；看到图书架上的书乱了，我就去理一理；看到地面脏了，我就拿起扫帚扫一扫；看到教室里有渍纸，我就连忙弯腰把它捡起来……“桃李不言，下自成蹊”，渐渐地，孩子们也学着我的样子摆桌子、理图书、捡纸屑，这种关心集体的风气在班级内慢慢形成。
  科学分工小助手，细化管理各负责。班主任没有三头六臂，不可能时时、事事盯着学生，因此，要学会适当放手，充分发挥班干部的作用。对于班级管理，我实行的是值日班长制。通过两学期的运作，我从中发现了一些人才，挑选出其中的五人作为值日班长。规定当值的同学从早上到校一直到下午放学，都要尽心尽职。不管是学习，还是纪律、卫生，都让他们自主管理。如果出现问题，先试着自己处理，处理不了的再找班主任。时间长了，同学们都知道，有了矛盾找值日班长，有了难题找值日班长，有了班级管理的好点子还找值日班长。在放手让学生处理班级事物的过程中，同学之间的关系也日渐融洽。除了值日班长之外，我班的卫生打扫学期初细化到人，卫生打扫责任到人，卫生工具的摆放也由专人分工负责，整理讲桌，倒垃圾都有人各司其职。现在学生已经形成了习惯，只要一进教室，他们就会不由自主地朝卫生角看一眼，发现乱的工具接着就去整理，卫生角的摆放比上个学期有了很大的提高。教室的前后门、灯具、开关门、多媒体管理都承包给了同学，他们平时提醒大家爱护，并负责每天放学后的关灯、关门，班级图书角也有专人负责整理。总之 “事事有人做，人人有事做”。这些小助手做的有模有样，让我的班级管理轻松不少。
  真诚关爱心宽容，激励上进点带面。俗话说：“金无足赤，人无完人。”再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也有优点，班主任要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，以点带面，促使学生全面进步。我班有些同学的卫生习惯不佳，每天都有很多同学吃零食，还没上课，垃圾桶已经装满各种饮料瓶，没喝完的饮料流的满地都是，对同学们说了一大堆勤俭节约的大道理都无济于事。正当我一筹莫展的时候，有一次，我路过学校垃圾堆，只见一个有人在捡学生丢弃的饮料瓶，看后我很有触动，回到班级我马上把这件事告诉学生，并跟同学们算了一笔账。有一位同学受到我的启发，第二天就把饮料瓶收集摆在放在一起。过了一段时间，其他同学也纷纷效仿，饮料瓶也不乱扔乱丢了。通过这件事，学生们不仅意识到了赚钱真不容易，而且班级里吃零食的情况也有了根本的好转了，卫生角也变干净了。

每天踏着晨曦而出，伴着晚霞而归，在校是忙碌、紧张却又充实的寻常一天:细心，恒心，责任心，苦口婆心，其实都是一种爱心；备课，上课，改作业，声嘶力竭，只是一种工作的日常。为他们点滴的进步而高兴，也替他们些许的不足而扼腕，和他们毫无血缘关系却又是其最亲近的外人。水平有限，所以兢兢业业，只求不辜负这一双双充满渴求的眼神；能力一般，因而无怨无悔，只为能陪伴这一个个有理想的灵魂！

即使自己无法达到那种高度，但也不会放下向上的姿势；即使自己无法成功，但也不会改变前进的目标。守好自己的课堂——它是我们终身坚守的岗。 

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