本学期我担任九年级（6）班的班主任工作，本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作，同时，抓好学习考试的成绩。下面把本学期班级管理的工作落实情况总结一下。

   1、开学伊始，因为初三班级是重新组建的，一切班级管理工作都要从零开始。明确了班级成员的任务——学习知识，培养习惯，锻炼能力，统一了认识——知识改变命运，勤奋创造奇迹。

2、习惯养成教育，初三的学习紧张繁重。学习习惯也尤为重要，它是学习质量与效率的保障。从每天早上的上交作业的习惯开始，同一时间、地点上交作业，课代表及时整理上交以及情况反馈；早自习的习惯，上交作业以后，就自觉地根据自己实际情况背诵英语单词或语文的古诗词，注意养成早读的习惯；课堂学习用品的整理摆放，要求上课前做好学习用具的摆放在桌上，准备好双色笔；资料包的准备，初三各科试卷十分多，要求每人准备一个多层资料袋，平时提醒学生随时将手头的试卷资料整理摆放好，这样便于后面的复习。

3、对后进生的转化，以激励为主。对犯了错误的学生，按照班级制度处罚，帮其认识错误，反思己过，并给提出可行的建议，让其重塑信心。只有自己认识到错误，并且对学习和生活有了信心，才不至于得过且过、破罐子破摔。同时，我认为转化后进生的力量绝不止是学校层面，家长的力量也是很重要的，所以在教育过程中，我紧紧抓住家长资源，了解孩子的在家表现情况，生活作业习惯，父母的教育习惯等方面。与家长积极沟通互通有无，让双方拧成教育的合力，共同参与的孩子的成长过程中。

4、对于特殊学生有多关注，比如分班过程中的李锐、王云和王宇轩同学，一直是我关注的重点，平时对他们关注比较多，但由于孩子的家庭以及孩子本人养成的恶习等多种因素的共同作用，二王成了班级困难户，学校成了他的菜市场想来就来想走就走，这是本学期班级工作最大的不足。

班级管理，说到底是一种育人的艺术，必须遵循教育心理学的原则和青少年的心理特点来管理。无论采取何种形式，只要能激发学生上进的欲望、坚守做人的道德良知、树立和谐共处的认识，就是科学有效的方法。师爱，不同于父母的亲情，也不同于友情，既不冷若冰霜也不溺爱迁就，它以民主思想为核心，帮助学生学会生活，学会学习，明辨是非。以上是我本学期所做的主要班务工作及一些粗浅的认识，在班级管理中，还有许多困难，如部分后进生的转化等，但我会坚持班级管理思想，迎接挑战，争取更大的进步！

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