2020—2021学年度第一学期班主任工作总结

本学期，承蒙领导的信任，我有幸继续担任了八(7)班班主任工作。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

首先，端正自己的态度。我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先就应把教育当作一种事业，而不是事情。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。要把这份工作当做一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。我承担，我无悔。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作职责心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。

第二，按照学校和上级部门要求，做好各项工作，完成既定计划。

1.坚持以践行社会主义核心价值观教育为主线，以立德树人为根本，以培养学生“良好素养的形成”为目标，开展育人工作；以《中小学生日常行为规范》和安全教育为主要内容，抓常态，重过程，促细节，重效果，科学设计德育系列活动，让学生在丰富多彩的校园活动中去感受校园生活的意义，让每位学生健康成长。

2.指导培养班委干部。对他们认真选拔，精心培养。定期召开班委例会，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法，充分发挥班干部的主动性；加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。如，经过多次教育，副班长胡蝶同学，从每天早上迟到校转变为从不迟到，在学习上更是认真投入了。这起到了一定的示范引领作用。

　  3.勤下班，勤观察，做好走动管理，强化纪律教育。我充分利用晨会、班会的时间学习《一日常规》,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。课间多下班，多观察，对行为习惯表现不够好的学生，加以督促并帮助他们及时改正。

4.采取多项措施，加强学风建设。首先，加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态；每天早上询问学习委员和科代表，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育；利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高；开展学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围；加强对学困生和后进生的帮助，由科代表牵头，采取手拉手的形式，帮助这部分学生迎头赶上；加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象；在班级树立学习典型，让学生互相交流学习经验、学习方法，教师予以不断的指导，争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法；注重提优补差，注意促进中间层学生的正常发展；注意抓好优生的学习工作，督促他们向更高目标发展；每天放学前，要求学生进行自我反思“今天我的学业是否进步？我的纪律是否进步？我的道德是否进步？”；由班级学生每天送“金句”，鼓励和激发学生的内在学习动机。

　　5．作为班主任，我注重加强对学生的各项安全教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。要求学生不断增强自我保护意识，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。并 结合上级及学校要求，每天做好晨检、午检、消毒工作，不折不扣地做好防疫工作。

　6.加强与家长的沟通。密切与家长的联系，与家长保持正常、经常化的沟通，取得家长的配合，共同管理好学生。及时向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

7.加强心理健康教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。合理利用班会、晨会、自己的课堂及各种德育活动，加强对学生的德育教育。这学期利用升旗仪式、教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。结合各类考试，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施;使学生学会化压力为动力。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

    说实话，对于班主任工作，我愿意干，也努力想干好。但由于自身局限性，总是不尽如人意。后面还得再学习、研究，再细心、耐心，用爱心去培育学生，用智慧去管理班级。不求最好，但求更好，更求无愧我心!

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