视导促教以致远  把脉赋能促提升

         ——淳化中学2024-2025学年（上）青年教师教学视导工作

金秋好景君须记，最是“切磋琢磨”时，为更加直接了解我校青年教师的上课状态，聚焦课堂效果，加强青年教师教学常规管理和规范教学行为，促使青年教师更快更好地站稳课堂，学校成立以行政人员、春晖工作室成员、教研组长为成员的视导小组，对近两年年新入职的、首次任教初三年级的青年教师进行教学视导。

青年教师教学工作视导安排

一、视导时间：

2024年9月26日---27日    第4周

二、视导具体安排：

语文学科：七级吴嘉怡、郁梦秋老师的《咏雪》。

吴老师亲切自然，娓娓道来，教学内容整合于生活情境之中进行任务群的步步推进，由教材内容挖掘到家风等传统文化，体现新课标精神；郁老师声音洪亮，情感充沛，及时点赞鼓励学生，内容的设计有梯度和深度的延展，环环相扣，学生活动积极较高。

数学学科：七年级张秋月老师的《有理数乘方》

借助折纸情境的创设激发学生学习兴趣，通过学生动手操作和小组合作，有效的提高了学习活动的效率，引导学生通过对比加法与乘法，探索乘法与乘方之间的联系，进一步加强学生对数学知识过程性研究；

九年级马佩安老师《圆周角2》王瑶老师的《圆周角3》
   两位老师课前认真研讨，能统一使用学习单进行教学；能注重数学知识形成过程的探究，强化思维弱化机械式记忆；课堂上既有轻松的师生交流，也有沉浸式思考；有用激励语言暗示，用学生的掌声对表现出色的肯定。课堂上不再沉闷，焕发生机。
 

英语学科：九年级刘一宁老师的《9A  Unit3  Reading  I》

教学思路清晰，教学目标明确，重点、难点突出，课堂环节能指向学习目标，突破重难点，问题设置有梯度，教师教学方向明确，训练到位；教师上课思路清晰，能在上课过程中关注全班学生的状态，积极调动学生参与课堂；

七年级耿雪纯老师的《7A  Unit2  Integration 1》,

能准确把握教材内容和根据我们的学情确定课堂学习目标；课堂上根据初一学生特点设计小组合作讨论“爱好”这一话题，激发学生的学习热情，发挥学生课堂的主体性；教学内容安排有条理，先讲解范例，再进行写作，能突出易错点，做到教学评的一致。

政史学科：

九年级周金珂老师的《主观题答题讲解》

课堂教学过程中注重夯实基础知识，采用学生自背，教师抽背等方式让学生动起来，便于牢记重要概念；注重解题方法的指导，教会学生学科思维，解决实际问题，掌握解题技能，构建知识体。

九年级宫颖老师的《探索新航线》

本节课教学目标明确，能紧扣新课程标准上的要求和中考要求进行教学内容的整合；问题设计有梯度，问题创设能激发学生的思考；能合理和充分利用图片、文字资料帮助学生理解学习内容，注重论从史出，培养学生的时空观念。

物理学科：八年级物理凌欣老师《光学作图练习》

上课的环节设计紧凑、合理，能选择典型题例进行强化，训练教学内容的设计由易到难，教师讲解分析到位，重难点分析有效；对易错问题进行重点突破，强化了学生动手作图的训练。

这次教学视导本着诊断、交流、指导、反馈落实、提升青年教师教学质量的目的。也对暴露出来的一些突出的问题，进行现场反馈，提出整改意见并督促落实，以提高我们课堂效果。

                                                 撰稿：李春红

                                              校对：赵文强

                                             审核：周行志