2024-2025学年第二学期班主任工作计划

一、指导思想

以学校德育工作计划为指导，以培养学生良好的行为习惯和学习习惯为重点，关注学生的全面发展，努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生身心健康成长，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、班级基本情况分析

七（5）班，共有学生46人，其中男生28人，女生18人。经过上学期的相处与教育，大部分学生已经适应了学校生活，具备了一定的纪律意识和集体荣誉感，但在学习习惯、行为规范、自我管理等方面仍存在一些问题，如部分学生学习主动性不足、个别学生纪律观念淡薄、班级凝聚力有待进一步加强等。本学期将针对这些问题，采取有针对性的措施，促进班级整体发展。

三、工作目标

班级管理目标

- 建立健全班级规章制度，加强班级日常管理，确保班级秩序井然，营造良好的学习和生活环境。

- 培养一支责任心强、能力突出的班干部队伍，充分发挥班干部的模范带头作用和管理职能，实现学生自主管理。

- 增强班级凝聚力和向心力，打造团结友爱、积极向上的班集体，让学生在班级中感受到温暖和归属感。

学生发展目标

- 培养学生良好的行为习惯，包括文明礼仪、卫生习惯、纪律意识等,使学生成为文明守纪的好学生。

- 帮助学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习成绩，培养自主学习能力和创新精神。

- 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的心理问题，促进学生身心健康发展。

- 鼓励学生积极参加各类文体活动和社会实践活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质，促进学生全面发展。

四、具体工作措施

（一）班级常规管理

完善班级规章制度

- 组织学生共同讨论制定班级规章制度，包括考勤制度、纪律要求、卫生标准、奖惩制度等，使学生明确行为规范和班级要求，增强自我约束能力。

- 将班级规章制度张贴在教室显眼位置，定期组织学生学习，确保每位学生熟知并遵守。

加强班级日常管理

- 每天安排值日班长，负责班级日常事务的管理和记录，包括考勤、卫生、纪律等方面，做到日查日清，及时反馈问题并督促整改。

- 每周召开一次班干部会议，总结上周班级工作情况，布置本周工作任务，共同商讨解决班级存在的问题，提高班干部的管理能力和工作效率。

- 每月进行一次班级常规管理总结，评选出“文明之星”“纪律之星”“卫生之星”等，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生积极进取，形成良好的竞争氛围。

（二）德育工作

主题班会教育

- 根据学校德育工作计划和班级实际情况，制定本学期主题班会计划，每周开展一次主题班会，内容涵盖文明礼仪、诚实守信、感恩教育、安全教育、心理健康教育等方面，通过主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

- 创新主题班会形式，采用案例分析、小组讨论、角色扮演、视频观看等多种方式，增强主题班会的趣味性和实效性，让学生在轻松愉快的氛围中受到教育和启发。

品德教育与行为规范培养

- 抓住日常教育契机，对学生进行品德教育和行为规范培养。如利用课间、放学等时间，观察学生的言行举止，及时纠正学生的不良行为，引导学生养成文明礼貌、遵守纪律、爱护公物、诚实守信等良好品德和行为习惯。

- 开展“文明班级”创建活动，将班级卫生、纪律、文明礼仪等方面纳入创建标准，鼓励学生从自身做起，从小事做起，为创建文明班级贡献力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

家校合作共育

- 建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，加强与家长的沟通与交流，及时向家长反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。

- 邀请家长参与班级活动，如家长进课堂、亲子运动会等，增进家长与学生之间的感情，让家长更好地了解学校教育教学工作，支持班级各项工作的开展。

（三）学习管理

学习习惯培养

- 加强课堂管理，要求学生认真听讲、积极思考、踊跃发言，培养学生良好的课堂学习习惯。定期与任课教师沟通，了解学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习中存在的问题。

- 督促学生按时完成作业，培养学生认真书写、独立思考、按时交作业的好习惯。建立作业检查制度，每天由课代表检查作业完成情况，并做好记录，对于未按时完成作业的学生，及时了解原因，督促其补做，并与家长沟通，共同监督学生完成作业。

- 引导学生制定合理的学习计划，包括日计划、周计划和月计划，培养学生的时间管理能力和自主学习能力。定期检查学生学习计划的执行情况，对执行较好的学生给予表扬和奖励，对执行不力的学生进行指导和督促。

学习方法指导

- 邀请各学科优秀教师或成绩优异的学生代表，举办学习方法讲座或经验交流会，向学生传授科学的学习方法和技巧，如如何预习、如何复习、如何提高学习效率等，帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习成绩。

- 根据学生的学习情况和学科特点，对学生进行个性化的学习方法指导，鼓励学生积极探索适合自己的学习方法，培养学生的创新思维和学习能力。

学习氛围营造

- 在班级中设立学习小组，根据学生的学习成绩、性格特点等因素进行分组，每组推选一名组长，负责组织小组学习活动。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识，营造浓厚的学习氛围。

- 开展学习竞赛活动，如“学习之星”评选、学科知识竞赛、读书分享会等，激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生在学习中互帮互助、共同进步。

（四）心理健康教育

心理健康知识普及

- 利用班会课、心理健康教育课等时间，向学生普及心理健康知识，如情绪管理、人际交往、挫折应对等方面的知识，让学生了解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理调适方法。

- 推荐适合学生阅读的心理健康书籍和文章，引导学生通过阅读学习心理健康知识，提高自我认知和心理调适能力。

学生心理状况关注

- 建立学生心理健康档案，通过观察、谈话、问卷调查等方式，及时了解学生的心理状况，关注学生的情绪变化和心理需求，特别是对单亲家庭、留守儿童、学习困难生等特殊群体学生，要给予更多的关心和关爱。

- 设立班级“心理信箱”，鼓励学生将自己在学习和生活中遇到的心理问题或困惑以书信的形式投进信箱，班主任定期查看信箱，对学生的问题进行回复和疏导，为学生提供一个倾诉和寻求帮助的渠道。

心理辅导与干预

- 对于存在心理问题或心理困扰的学生，及时进行心理辅导和干预。可以采用个体辅导和团体辅导相结合的方式，帮助学生解决心理问题，缓解心理压力，促进学生心理健康发展。

如发现学生存在严重的心理问题，及时与学校心理健康教师或专业心理咨询机构联系，寻求专业帮助和支持，确保学生的心理健康和安全。

（五）文体活动与社会实践

文体活动组织

- 鼓励学生积极参加学校组织的各类文体活动，如运动会、文艺汇演、书法比赛、绘画比赛等，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

- 根据班级学生的兴趣和特长，组织开展班级文体活动，如班级篮球赛、跳绳比赛、诗歌朗诵会等，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

社会实践活动安排

- 结合学校社会实践活动安排和班级实际情况，组织学生参加社会实践活动，如社区志愿服务、参观博物馆、敬老院慰问等，让学生走出校园，接触社会，了解社会，培养学生的社会责任感和实践能力。

- 在社会实践活动前，做好活动策划和安全教育工作，确保活动顺利进行。活动结束后，组织学生进行总结和交流，让学生分享自己的收获和体会，提高学生的实践能力和综合素质。