写好作文的四个关键 

学生喜欢写作文的很少，老师每每布置作文时都能看见一张张苦瓜脸。因为他们怕写作文，不知道怎样动笔。如何使学生乐于写作并写出好作文呢？通过十年的教学实践，我认为写作文应抓住这四个关键的积累。

一、博览群书，知识积累

“读书破万卷，下笔如有神”。这是杜甫写作的经验、总结，杜甫的祖父杜审言是初唐著名诗人，官修文馆学士，这为杜甫饮读诗书创造了条件。20岁之间的杜甫一直呆在家中诗书，进行知识和素材的积累，这为后事的“会当凌绝顶，一览众山小”奠定了坚实的文化功底，当今美国总统奥巴马的自传写他有广博的知识和作品表现的流畅语言，这都离不开他丰富的阅读。

中小学语文教科书容量有限，因此还得让学生阅读大量的课外书籍，这才是写作的出路，老师和家长都得行动起来，培养孩子从小爱读书，在书中寻找乐趣，并指导孩子正确的阅读方法和指导孩子读好书，这样不仅培养了学生的好习惯，这也为他拓宽了知识面，给他们展现了从宇宙到质子的广阔空间，这样学生在写作文时“会行云流水，运用自如”。

二、走进生活，放眼世界，素材和情感的积累

朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，就强调了“源头活水”的重要。

怎么才会有水源头活水呢？除了从书中找素材之外，我认为最重要的是走进生活，关注世界，“世事洞明皆学问，人情红达即文章。”特别是当今社会，我们并不只是生活在家里，还生活在全中国，全世界。我们要教会孩子须用一双善于观察的眼睛，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，在生活中体悟身处大环境中的喜、怒、哀、乐、感受生活中的得与失。这样才有亲身情感融入写作中，教师和家长要训练孩子养成写日记的好习惯，将自己的所见所闻所感记进日记中，这样日积月累，就形成了丰富的素材。蒲松龄就是在井边的柳树下收编了《聊斋志异》、刘禹锡要是没有亲身的生活体悟，怎又会写出“沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春”呢？

如果家庭条件好的同学，假日里行万里路，走遍世界，这样见多识广，胸怀宽阔的孩子就会更好地写出大气的文章。

三、享受成功，乐趣积累

俗话说“乐趣是最好的老师”，中小学生应该说是初学写作阶段，老师和家长要善于引导和点拨，及时发现习作中的闪光点，并适时地加以肯定和表扬。表扬的点很多，大到文章的篇间结构、艺术创作手法，小到一个题目或一个词语的运用。学生发现自己每篇文章都有闪光点，他发现写作文并不难，还充满了成功的乐趣，这时的写作变为了他们生活的一种需要，并会主动地学习写作技巧，写作语言，我在去年作文教学中试用这种方法，后来不是我催学生写周记，而是学生主动每星期三交周记。

四、多写多改，写作实践积累

再美妙的语言，再深刻的思想，再浓烈的情感，再美妙的构思，如果不去行动，那只是空想，空话，无法构筑美妙的文章。因此得多写多改、在修改中发现自己写作的不足，进一步积累写作技巧和表达艺术，练就自身的写作风格，列夫?托乐斯泰在写《安娜?卡列林娜》时就进行了多次的修改。我们现在看鲁迅、郭沫若的手稿时，也发现他们的作品也是经过不断的修改后才成为佳文。

我们不是天生的作家，所以得在不断地学习、不断的写作，不断的修改中，提升自己的写作水平。

总之，我们拥有广博的知识和丰富的阅历会为我们提供丰富的素材，不能闭门造车，因为这样的车子永远落后于时代。让我们师生共同走进知识的殿堂和广阔的生活空间，去体悟生活，感悟人生，彼此激励，不断地进行写作实践，创作出一篇篇美妙的乐章。