淳化中学2006年是不平凡的一年：新老校长的更替以及校级领导的频繁变动，这在淳化中不的历史上是绝无仅有的。淳化中2006年又是辉煌的一年：顺利通过了南京市绿色景观校园的验收，获得专家组的一致好评；特别是2006年中考，淳化中学以过硬的教学质量，全面完成并超过了区教育局下达的各项指标，被除数区局评为二等奖；2006年暑假期间，学校投资了几十万元全面更换了教室的门窗，消除了不安全隐患，淳化中学波折坎坷的进程中，创出了令人欣喜的辉煌业绩，源自于“坚持内涵发展，坚持科学发展”的办学理念；源自于“以德育为先导，教学当中心，人民满意为目标”的工作作风；更源自于全体教职工无私奉献的敬业精神和对教育事业高度的使命感责任感。正因为淳化中学办学理念定位准，工作思路明，全体教职工积极性高，从而形成了“团结奋进求创新”，求走务实谋发展

的和谐局面。

第一，             淳化中学2006年工作的主要成绩助记词经验：

一、     队伍建设的新举措。

1、          教职工的“师表形象”再打造。没有教职工队伍的高素质，

就没有学校各项工作的高质量。我们在继续强化教职工政治学习的同旱，不断引导广大教职工充分认识自已所从事职业的意义和责任，明确教育事业与社会发展，民族振兴的密切关系，充分认识教育质量与群众基础利益的息息相关。我们要求广大教师自学严格遵守“三要八不准”，自觉严格遵守教育法规和学校的校规校化，自觉努力践行南京市中小滴水穿石教师《誓词》，不断锤炼“师德”，把全体教师的“师表形象”提升到了新的高度。

2、“行风”评议抓紧契机。我们不仅要求全体教职工认真学习“南京市中小学教师誓词”和南京市中小学教师“三要八不准”，并以此为观照，重新审视自己的教育教学的言行，自觉接受社会监督，恪守教师职业道德，严守法律法规，为人师表，教书育人，而且引导全体教职工把行风评议的过程当作自我反省、自我悟新，自我跨越的过程,要借机提升教育教学的理念,提高责任感,增强使命感;引导全体教职工把外在压力转化为自学奋进的动力,确立新的起点,向着更高目标迈进。

3、教师的业务能力再提高。老师过硬的教育教学能力是提高教育教学质量的关键我们要求广大老师不断提升教书育人的责任感和使命感，不断提升教书育人的能力，不断增强成为“各师”、“高师”的意识，自加压力，持续奋斗。我们通过各种类型的学习研讨活动立足“课改”与理俱进，不断更新观念，为教师的专业理论水平提高，当教师的教育教学能力提升提供平台：骨干教师“献课周”活动片级研讨观摩课活动区级公开课活动等，多树开花，营造了学校浓浓的“教研氛围”，不公展示了我校的课改成果，而且促进了我校“课改”的进一步深化。

二、德育工作的新思路：

我们始终德育为先的工作方略，坚持以人为本，人文管理，德法兼治，形成了淳化中学德育工作新章法。

1、          基础文明建设的新行色。我校长期以来的经验积淀已初

步形成淳化中学德育工作的特色：一是政教处、年级组、班主任和科任教师的四级教育网，注重学生文明习惯的养成教育，仔细微处引导，注重针对学生实际，分层教育，分层施法；二是教育的有效途径进一步拓宽，以下面引导为主，以培养学生“自我管理、学会做人“为中心，以活动教育为抓手，施以自我教育和民主教育，构建学校、家庭、寒舍共同参与的主体教育体系；二是结合重大纪念日，将爱国主义与基础文明教育有机地结合起来，使学生明确自己的一言一行维系着民族的素质，关碍着自己的成长，从而不断提高学生遵纪守法的自觉性，把教育的外驱力转化为学生自我发展的内驱力。另外，针对个别学生的心理障碍，积极发挥“心理咨询室”的作用，对学生进行心理疏导，一切防患于未然；全体教师特别注意对后进生教育的方法，晓理动情，力简单粗暴和休罚，变相体罚学和广大教师用自己的文明言行做学生的表率。

2、          “三风”建设的新方略。班风、学风、校风建设是德育

工作的起点也是归宿。我校旅行多年的班级常规考核，实践证明，卓有成效，其重要原因就是，我们能认真研究新时期学生的新特点，采用形式多样的方法常做常新；另外，我们还充分利用校园电视台、校园广播、橱窗、板报等，加强正面宣传的力度，大力宣传和表彰好人好事，扶正祛邪，助推了校园中的文明和谐。

   3、德育科研的新进展。德育科研是提升学校德育工作品位的重要途径。本年度，政教处积极引导全体班主任和广大教师加强对“自我管理、学会做人”的课题研究，责任到人，任务到时人，研究已初见成效。

   三、教学工作的新突破。

   教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，是教师的生存线。我们要求全体教师牢固树立“校荣我荣”的思想，倾心教学，倾心研究，做到讲方法，会教育，教好书，努力形成了全校上下团结一心，以每个人的最大热情热情到教学教研中去的良好氛围。

1、强化课题研究。围绕“课改”，在课题研究上，我们主要做了两保持一致是《自主学习与素质教育研究》的区级课题的结盟题；二是申报了《新课程标准下初中课堂有效教学的样本研究》南京市教育科学工作者“十一五”规划课题。

区级教育科学规划课题的结题，得到专家组的充分肯定，他们认为，该课题具鲜明的时代和很强实用性；研究目标明确，研究措施得力；该课题研究取得了多方面的成果。《新课程标准下初中课堂有效教学的校本研究》已被市教科所批准立项，目前正着手研究。该课题研究的阵地是课堂，着眼点是学生，目的是提高堂45分钟的效益，效益，效果是学生和教师都得到发展，学生学得有乐趣，教师教得省力气，从而形成具有淳化中学特色的课堂教学模式和评价机制。

   2、强化“两组”建设。我们做到加强监管，力求优化。“两组”活动做到“四定”，内容要实，责任要明，效果要好；“两组”活动记录做到内容，项目齐全，杜绝简单空泛。

   3、强化过程管理。我们做到对各教研组、各课组的教学进度进行监控，杜绝随意性，增强计划性，同级学科做到统一进度，统一测试，统一批改，统一上报成绩。第二，教务处不定期抽查落尽善尽弱学科和弱教师收到了较好效果，抽查时不公要查全查彻底，而且要限期改进。第三，毕业班工作，针对我校实际，提出了“稳定文科，提高理科”，的整体作战策略，力争2007年中考成绩进入江要区第一方阵。

   过程管理的扎实有效，功夫不负有心人，本学期七、八年级期中考试成绩十分喜人：七年级人均部分居全区第2名，八年级人均部分居全区第7名。

二、     后勤服务质量的新提高。

学校后勤工作是学校教育教学工作的保障，为此，我们立足“服务”，围绕“安全”，重在“提高”。“服务”：“月会”度需打不动，通过学习和总结，不断增强服务意识，提高服务质量。“安全”：学校没有严密的安全网，从校长到每一位教职工均有安全责任，“安全第一”警钟长鸣，保证了全年天一安全事故。“提高”：学校后勤人员主动、积极为全校师生提供优质服务，大到教育教学设施小到每一个用收开关均有专人负责，有检查，有评比，学校整个后勤工作正迈向新的平台。

第二，             淳化中学“十一五”期间学校发展的主要目标：

“十一五”期间，淳化中围绕“建设人文型校园，技术先进学习型教师，培养发展型人才”的办学思路，努力建设“优质教育、特色名校”；以教科研为抓手，以科学管理严谨，学校校风优良，教育质量上乘，办学特色鲜明，具有人文景志的全区一流的农村初级中学。

主要发展目标：

1、          抓好硬件建设，全面实现教育教学的现代化。

加快校园教学化建设，完善信心中心和电子备课室，生机比例达市办学一级标准；加快图书馆建设，藏书量达到6万册左右，全面正常开放图书馆和师生阅览室；全面改善学生的住宿条件，新建一幢2000平方米左右的学生食宿楼。

2、          加强队伍建设，努力实施名师工程。

进一步强化学校领导班子建设，重在德才兼备，重在结构合

理，重在开拓创新；进一步强化师德建设，努力打造一支爱岗敬业、德艺双馨的教师队伍；进一步优化师资配置，音乐、美术、信息等学科全部实惠专业教师本科化；积极实施名师名师工程，“十一五”期间市学科带头人和青优2~3人，区学科带头人3~5人，市、区、校骨干教师达教师总数的40%。

3、          加强学校管理，提升办学层次。

进一步强化法律法规意识，坚持依法治校，依法治教，义务教育段的入学率、巩固率均达100%；全面实施优质教育，按上级文件精神逐步实现小班化；强化校务公开，增强民主管理力度坚持民主评议坚持人文管理，坚持和谐发展，努力创设一个文明团结，开拓奋进的订报型校园；强化教育科研工作质按量完成市级规划课题的研究，不断拓宽研究渠道，做到每个教研组均有子课题形成人人有责任人人都参与的浓浓地教科研扭转强化“安全第一”的意识，实行遇责任制，人人有责，人人负责确保无任何安全隐患，杜绝安全事故；强化校园文化建设，让学校的每设施每景点都具文化食量，不断淀学校的文化底蕴，全力打造人文校园。

4、          全面推进素质教育，全力提高教育质量。

坚持“两全”，坚持有效的素质教育，为学生终身发展奠基；坚持等量齐观为首，坚持对学生“做人”教育，促进学生健全人格的形成；坚持对学生的心理健康教育，健全并宣判制度。“十一五”期间，我校将坚持走内涵发展之路，内涵发展实际上就是学校有效管理的实施我们将坚定“有效管理”的理念，坚持人文化和制度化相结合的定理；坚持过程化和精华相结合的管理；坚持校园文化和底蕴各淀的共同打造。“十一五”期间，我们淳化中学将向着现代化、优质化、优质化、生态化的更高平台迈进。

第三，             淳化中学2007年学校工作思路及措施：

一、     工作思路：淳化中学继续支持“团结奋进求创新，求实务

实课发展”的办学理念；继续坚持科学工作者发展和谐发展，走内涵发展之路；继续坚持人文化与制度化相结合治校方略；继续坚持过程和精细相结合有效管理模式。坚定“发展是硬道理”的信念，努力打造和谐校园、文化校园，向高位发展，使淳化中学真正成为人民满意的学校。

二、     主要措施：

1、          紧扣“一个中心”：以提高教育教学质量为中心。2007年中

考要有新突破，不公要全面完成区教育局下达的务项指标，而且要凭真正实力进入江宁区第一方阵。

   2、坚持“两个基本点”：一是优化教师岗位。我们将在充分论证的基础上，确保“和谐”的前提下，严格编制，科学高山，人尽其才，各得其所，扎实稳妥地进行教师岗位的竞聘工作。其目的要使教师队伍整体更优化，管理更有效，教育教学质量再提高，，人民更满意。二是优化校内的奖励机制。我们将加大力度改革校内奖金分配制度，把有限的资金用在力上，对工作量满负荷，教学效益好的教师，在晋级、评优和奖励上加大倾斜力度。

   3、抓住“三个关键”：一是以教科研为龙头，着力提升学校品位。我们将围绕《新课程背景下的初中课堂有效教学的样本研究》的市级规划课题，全面提升全体教师的教育教学水平，全面提高课堂教育教学质量，全力打造教育品牌。二是以课堂为主陈地，全面深化教学改革。国内外很多专家都惊呼，第三次世界大战已经打响，其战场就是中小学课堂，为此，我们将采取各种形式，其战场就是中小学课堂，为此，我们将采取各种形式，通过各科渠道，竭力打造品牌学科，品牌教师和品牌课堂，努力形成具有淳化中学特色的课堂教学模式，充分发挥淳化中学在江宁区东片的幅射作用。三是以管理为催化剂，全力推动学校工作的高位运行。管理是科学，管理出效益，我们将用精细化的管理，催生学校品牌的诞生；我们将用可持续的科学管理，力促各师的脱颖；我们将用人文和智慧的民主管理，孵化学校工作的全面优质。