1月21日下午， 2012年区级个人课题立项的近三十名教师，在学校五楼会议室集中进行了“如何做实个人课题”的培训活动。

本次培训活动主要基于课题过程材料的收集和整理，引导老师们如何将手头鲜活的教育教学材料转化为课题研究中有力的过程材料，使课题的研究更具科学性，避免无序研究带来的倦怠，实现教育教学质量的攀升。培训中，教科室宋航行主任围绕“课题研究资料的价值、课题研究资料的类型、课题研究资料的收集与整理方法、个人课题研究的步骤、课题研究成果和结题时需要准备的材料”等六个主题进行阐述，重点对“课题研究资料的收集与整理和个人课题研究的步骤”进行了培训，使广大教师悟到了常规教学中如何利用听课记录、观察记录、研究记录、课堂突发事件记录、教研活动记录、教学摘录、测验统计、调查统计等完成对课题过程资料的积累，如何利用各阶段计划、总结、教学反思、教学随笔、教学研讨、教学案例和心得体会等完成对课题过程资料的分类，从而使常规教学中的积累和和分类积淀为对教育教学的一种深厚的认识，达到提高教育教学质量的目的，也为实现课题结题报告的撰写做好一手铺垫。

个人课题研究的两年时间，说长也长，说短也短，只要将坚持融入到教学中，课题研究成果将会给您别样的惊喜。

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