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[教学进度]2007-2008学年度第二学期初中信息技术课程教学进度

时间:2008/2/25 10:28:43 来源:作者:无字体显示:大 中 小阅读:1255 次

本学期共十九周,预计在学期期末考试之前两周结束本学科课程的教学与考核工作,除去清明、五一和端午假期及期中考试约两周时间,本课程预计授课时间共15周,其中1周考核。

初一年级:

周次

时间

教学内容

第一周

2.172.23

3单元  设计应用文档

1  文本加工工具

(1)文字处理软件介绍(WPSWord、记事本及其相应文档的扩展名)

(2)电子杂志作品规划

第二周

2.243.1

2  制作作文选

制作卷首语

第三周

3.23.8

2  制作作文选

制作正文页

第四周

3.93.15

2  制作作文选

制作目录

第五周

3.163.22

2  制作作文选

制作封面和封底

第六周

3.233.29

2  制作作文选

(1)整体调整

(2)制作创作说明

第七周

3.304.5

主题活动

作品评价

第八周

4.64.12

4单元  数据统计与分析

1  数据收集与录入

数据收集,认识excel电子表格,了解基本结构,基本概念

第九周

4.134.19

1  数据收集与录入

建立表格、录入数据

第十周

4.204.26

期中考试,机动

第十一周

4.275.3

假期,机动

第十二周

5.45.10

2  表格规划与修饰

修饰工作表、多工作表的处理

第十三周

5.115.17

3 数据处理与统计

公式与函数

第十四周

5.185.24

3 数据处理与统计

排序、筛选与分类汇总

第十五周

5.255.31

4 数据图表与分析

建立图表

第十六周

6.16.7

4 数据图表与分析

使用图表分析数据

第十七周

6.86.14

期末考试

第十八周

6.156.21

 

第十九周

6.226.28

 

初二年级:

周次

时间

教学内容

第一周

2.172.23

10单元  走进网络世界(新学期教学要求、网络知识深入)

第二周

2.243.1

7单元  音视频的获取与加工

1  声音的获取与加工

第三周

3.23.8

2  视频的获取与加工

第四周

3.93.15

11单元  设计主题网站

1  网站规划

规划网站、收集资料

第五周

3.163.22

2  制作网站

创建网站、制作网站首页

第六周

3.233.29

2  制作网站

制作网站首页、编辑网页所用图片、文字(第1课时)

第七周

3.304.5

2  制作网站

制作网站首页、制作标志图、背景、背景音乐(第2课时)

第八周

4.64.12

2  制作网站

运用表格布局网页(网页结构布局,表格设计)

第九周

4.134.19

2  制作网站

运用表格布局网页(填写表格内容)

第十周

4.204.26

期中考试,机动

第十一周

4.275.3

假期,机动

第十二周

5.45.10

2  制作网站

网页动态效果的制作(滚动字幕、交互按钮、插件)

第十三周

5.115.17

2  制作网站

制作交互功能的网页(表单网页设计)

第十四周

5.185.24

2  制作网站

框架网页的制作

第十五周

5.255.31

2  制作网站

制作超链接(站内、站外链接,文字、图片等对象)

第十六周

6.16.7

3节 网站的发布与评价

第十七周

6.86.14

期末考试

第十八周

6.156.21

 

第十九周

6.226.28

 

初三年级:

初三年级课程开到第八周,各学校使用人教版教材按照上学期布置的教学进度完成程序设计部分的教学。有条件的学校可以根据苏科版选修课的要求组织机器人部分的教学。

说明:

1.2008年春季起全市统一使用省编义务教育信息技术教科书(苏科版)组织教学。为了做好苏科版教材与人教版教材的接轨,根据市教研室的统一安排,市初中信息技术教研中心组开展了深入的研究并征求了部分教师的意见,形成了教学进度的建议。

2.本学期初一年级调整授课内容为文字处理和数据处理。初二年级苏科版教材()11单元“设计主题网站”为主,为考虑开学计算机网络教室准备情况以及与高中多媒体模块的初高中衔接问题,所以相应补充苏科版教材下册第十单元走进网络世界(网络知识深入)和上册第七单元音视频的获取与加工。

3.苏科版教材默认学生是有一定信息技术基础的,因此起点比较高,有些小学涉及的基本内容初中不再提及,课时安排上也比较紧张,需要教师深入研究教材,提高效率。建议根据学生能力分组,每组好、中、差搭配,平均分配,充分发挥学生互帮互学。

4.苏科版教材不依托某一软件做具体介绍,留给教师充分的发挥空间,因此,不应将课堂变成某一具体软件的讲堂。

5.由于苏科版教材的对象是全省中学,带有普遍性。教师在使用时,可以此为纲,针对自己所教学生的实际情况,合理地重组教材,补充校本课程。

6.因为我市第一次使用苏科版初中信息技术新教材,初中信息技术教研中心组的各位老师在新教材的使用方面也缺乏经验,请广大教师认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》(试行稿),认真钻研教材,结合教学进度建议合理地安排课程教学。

 



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