我眼中的“我爱我家”运动会

八5班 尚元娣

我眼中的“我爱我家”运动会项目多却不完善，场面热烈却不包括所有人。

轰轰烈烈的运动会结束后，留给我的不是残余的激情，而是连下楼都有的颤栗、两腿发酸。我还是较好的，一些同学连笑腹部都会抽搐的疼！那一天半的时间内反复听得一句话——“运动会就是运动员累死，闲的人坐在那撑死。“反复咀嚼，倒还真是这么个情况。为班里拼死拼活的人也就那么六七个，其余的人则是坐在看台上优哉游哉。

到底是什么原因造成了这种严重分工不均的现象的呢？我个人认为是活动项目的原因。

首先，我们可以参加的运动项目是多，是有多个方面。但是不可否认的是，体力项目比趣味项目多得多，参加人数也限制是5男5女。这让每个班的其他同学怎么办呢？所以，我建议学校应该多多筹备趣味项目，毕竟大家都不是专业的体育运动员，培养终身体育的兴趣与意识才是关键；参加的人数也应该更多，毕竟重在参与。

再者，这些游手好闲之人中也有一部分是有实力但是不愿参加的人。这群人不在乎集体荣誉，没有坚实的动力。而“动力“又从哪里来呢？我建议学校对全校运动会中表现最为优异的班级表彰并赠以称号，奖以奖金或奖品。最好将此称号大肆炒作成我校的一大风云传奇，方可增加学生的动力。

这次的运动会我一直在主席台上读通讯稿，发现以下不足：1语句太空，毫无意义。2并非自创，多数雷同。3顺序排列，引来不满。个人认为，这个通讯稿的环节有不少的缺点，已经失去了原来突出的意义。我建议学校采用新的实时同步报道方案：组织一支校园记者团队。人员四人左右。一人在主席台上主持大局，其他人做分散的现场报道。以下为场景模拟：

主持人：各位老师，同学们好。现场记者xxx为你主持，初二年级女子跳远比赛已经开始，下面请校园记者xxx为你详细报道。

记者（此时位于跳远比赛场地）： 主持人好，各位老师同学们好。这里是校园记者xxx为你现场报道的初二年级女子跳远比赛。比赛已经过去一半……校园记者为你持续报道。主持人。

主持人：好，感谢xxx为我们带来的报道。下面……

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