我的班级 我做主

八（1）班夏天

老师们，同学们，大家上午好：

今天我讲话的题目是《我的班级 我做主》

相信大家都听过三个和尚的故事：小和尚一个人自食其力有水喝，两个和尚合作抬水喝，当第三个和尚到来的时候却谁也不肯挑水，最终酿成恶果。试想一下，如果当初有人站出来管理协调，还会出现这样的事情吗？由此我们既可以看出“管理”对我们而言是多么的重要。

下面我们就谈谈离我们最近的“班级自主管理”与“自我管理”。

要想“班级自主管理”，首先就要有一个管理体制。一个优秀的管理体制，更有助于班级的管理。例如我们八（1）班的班级管理体制中，首先在老师的带领下我们在开学之初就制定了《旭日班的考核条例》，该条例实际操作由由值日班长带领班委每天逐项负责记录。分为文明习惯考核、学习习惯以及活动的考核，具体由劳动委员、学习委员、生活委员、体育委员、班长负责记录，副班长负责活动项的加分和月底的总结评比。除了个人考核项，同时班级以小组为单位，同步进行考核，课堂展示，月考试成绩的总均分，均按照得分从高到低按照80，70,60,50,40,30,20,10进行加分，在小组内人人有岗，人人做到各尽其责，即使是成绩不理想的同学也能在小组活动，班级活动中找到自信，从而树立为班级争光，为小组出力的意识。在旭日班事无大小，事事有人做、事事有人管。充分发挥学生自我管理、自我教育的作用，班委要严格要求自己，使自己成为班级自主管理的有力助手，又成为学生学习的榜样，努力实现“班委能干的老师不干，学生能干的班委不做”的自主管理格局。这样全班同学都可以参与到班级管理中，比照班规执行日常管理，做到对事不对人，这样使班级管理经常化、客观化、公开化。在这样的的体制管理下，每个人都奋发努力，希望在每一次的班级评比中都可以看到自己的名字名列前茅，小组排名节节高升。奖惩结合这也在某一程度上激发了同学们的自主管理意识，比、学、赶、超的班风和学风初步形成。

诚然，良好班风、学风的形成离不开33名同学努力和旭日班任课教师的无悔付出。作为学生要学会自我管理，首先就要做到“自律”与“自制”，自己管理自己。首先，我们应给自己制作一个详细的作息表，严格按照自己给自己的要求执行，在作息时间表，还要制定一些惩罚，如果不能严格按照自己的要求实行，那么就请家长给予自己一些小小的惩罚，以便于让自己严格执行。

每天写一篇字数随意的自我反思或作文，这样有时间就吧翻一翻，认识到自己的不足，并改正自己的缺点。每天在桌上最显眼的地方写上一句自我管理的名言，用来提醒自己这样将反思与提醒结合起来，所反映的点点滴滴，用以逼迫迫自己改正缺点，这样就能做到经一部完善自己，做到“自律”

如果当你的情绪无法控制的时候，你就需要“自制”。你可以先听听音乐，缓解缓解自己的情绪。你也可以讲自己肚子里的话向最亲近，理智的朋友一吐为快，我相信，等你将你所想说的全都说出来之后，情绪就远不如之前那么冲动，行动起来也就会更加理智。或者可以读一些笑话，用以放松自己。切不可钻牛角尖不可自拔。

有人曾经说过“管理=勤奋+智慧+知识+心理学”

是的，如果我们能够将勤奋，智慧，知识以及心理学结合在一起，那么我们就能够进行自我管理

自我管理在于自我，一个连自己都管不好的人，有那什么去管好别人呢？如果我们能做到管理，那么我们就向成功迈进了一大步，是否能够做到，是我们能否成功的重要之一。

同学们，能否管理自己，管理好别人，是评判一个人的关键。一个优秀的人，不仅仅是一个知识渊博的人，更是一个善于管理自己，管理他们的人。

我的讲话完了，谢谢大家

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