我是安徽人，在南京读书。

第一次接触普通话的时候是幼儿园。当时的幼儿园虽然不大但是不像其他一些幼儿园一样随便。里面的老师跟学生说话绝对都是普通话，方言从来不用。园长奶奶待我很好，每天都会跟我聊天，给我说好多好多我从来没有听说过的事。时间长了，我也能说一口纯正的普通话了。这一点真是要感谢园长奶奶。

坏事就坏在后来两年。我在幼儿园只上了一年，我爸爸觉得我乐得轻松学有余力，便打算让我上一年级。可是我当时只有六周岁，学校根本不会收。听说老家上学没有那么严的年龄标准，爸爸想着再在幼儿园上也学不到多少东西，不如让我先回老家学的东西，学到学不到也是个基础，等到了年龄再来南京上一年级也轻松些。

于是，我回了老家。两年里，我完全跟不上学习的节奏，还考过二十二分。但一切的责怪在我的年龄面前都被阻挡了，我听得最多的就是——“孩子不是小么跟不上不稀奇”、“没事儿反正以后有的是时间学习”······说多了连我自己都信了，更加理所当然肆无忌惮的玩了。

以至于后来才发现我丢了最不应该丢的东西。

无知的两年后，我到了八周岁，我来南京上了一年级。

站在讲台上自我介绍时，我有点小紧张。

“大家好，我是XXX”短短的一句话，我用的音量并不高。

“什么？同学你能再说一遍么？”

虽然我说的声音小，但老师离我这么近，是能听到的吧。我又重复了一遍，声音大了些。

这次全班都听到了，但是没有像对其他同学那样的鼓掌。我无措的看向老师，发现老师也有点不对劲。

“同学，你外地人？”老是问我。

我这才意识到，我说的是安徽的方言。不是普通话也就算了，但是在一群南京人面前说安徽话能听懂才怪。

我红着脸冲老师点了点头，逃似的走到了最后的位置上坐好。后面同学的自我介绍我根本听不进，脑子里蒙蒙的，想着自己完蛋了，两年的时间竟然变得这听得懂普通话却不会说了，这可怎么与同学相处。烦躁、自卑、无措、郁闷一系列的坏情绪笼罩着我。风吹呀吹，却吹不走一点愁绪。

果然，问题接踵而来。

首先是交际，同学们上课说普通话但下课多是说南京的方言，我是听也听不懂了。本来还有两个人跟我玩，后来被我总是“这是什么意思？”“对不起我听不懂”的给弄的不耐烦了，也就找其他人玩去了。

这还不算，有一次我作业本忘了写名字，课代表随手拉了个同学问是谁的，那人答：“应该是那个不会讲普通话的女孩的。”

很稚嫩的声音，干净的一成不染。说出来的话却让我的头低进了尘埃里······原来，我还有一个名字叫“那个不会讲普通话的女孩”······

我愈加沉默，只是听着周围的人说，很认真很仔细的听，好像自己在跟他们聊天似的。却再也不会问“这是什么意思”了。班里很少有人跟我说话，像收作业这样必不可少的谈话，我也是点头摇头，最多小心翼翼的说一两个字“嗯”、“好”、“知道了”。

我是那个不会讲普通话的女孩，本来就无法融入集体的，我这样想。

我是幸运的，我遇见园长奶奶了，在放学后的街上。

我想上去打招呼，但想到自己的口音，又胆怯了，园长奶奶会很伤心的吧。“孩子，不认识园长奶奶啦？”她看到我了，我跑过去，看着这样世界上最慈祥的脸，一阵无言。园长奶奶轻柔摸着我的头“小姑娘变文静了呢，都不怎么说话了，你该是上一年级了吧，可得要好好跟同学相处，不过，你我放心，到哪都玩的开······”我拼命的忍着鼻头忽然冒出来的一阵酸，闷闷的答了一个字：“好”。

我开始重新学普通话。

我很努力的学：在家看新闻，在学校尝试着发言，尝试着跟同学说话······我很努力很努力的学。

我成功了。

我开始交到很多很多的朋友，甚至南京话也会了一点点，我可以全无障碍的跟同学相处······我现在初三，我的普通话比一般同学都要好，主持、演讲、发言什么的活动，老师也都会想起我，我也能很自信的参加。我终于不再是“那个不会讲普通话的女孩”。

有时候，我会想，是不是我当初不学普通话就一定不会交到这么多朋友。答案是无解的。但是我知道，至少不会像现在一样多。曾经我也会抱怨同学们，但是我听过这样一句话——“每个人都会选择美好的东西，而你若是想被选择，就应该让你自己变得美好。”

普通话是必要的么？我不知道。但我知道会说普通话的能力让我自信、坚强、美好。普通话是什么呢？我想普通话是全社会为了交流相处而必须存在的一种求大同存小异。我很庆幸，在我还没走入社会的时候，我参与进了这个全社会的运动。

• 上一篇：[推荐]瞧这一家子
• 下一篇：青春意味着拼搏 拼搏就会有收获