2015年全国初中思想品德顶级课堂观摩及展示会在扬州市竹西中学举行。我有幸参加了这次观摩活动，两位专家的报告，让我们从中汲取了力量；上课的六位教师，娴熟的教学技艺，标准流畅的普通话，富有感染力的表达，行云流水般的课堂驾驭，充满智慧的课堂教育机智，超群的教学特色、近乎完美的教学风格给我们留下了深刻印象，同时也给我们的试听带来极美的享受；评课专家精彩深刻的点评，更让我们提升了专业素养，明确了今后努力的方向。正如文化教育家斯普朗格所说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。现就此观摩活动，谈谈自己的几点感悟。

一、             凸显新课程理念，关注学生成长和社会生活

《新课程标准》指出：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。本次上展示课的老师能从帮助学生做负责任的公民这一基点出发，依据而不拘泥于教材，以初中学生的生活为基础实施教学。如湖北省武汉市江汉二桥中学的张婷婷在讲八年级思想品德（人教版）《主动沟通 健康成长》时 ，首先现场对学生眼中的师生关系进行调查，让学生说说自己心目中理想的师生关系是什么样子。接着，运用课堂上老师和学生交往的材料，创设问题情境，让学生分组交流展示，特别是学生对现场老师的采访、互动，拉近了师生的距离，达到了春风化雨、润物无声的效果。南京外国语学校仙林分校的程迓庆在上《做友好往来的使者》一课时，结合学生实际，通过对“修学旅行”QQ空间回帖的点评和建议，让学生认清文化交流的意义在于相互学习和借鉴文化中先进的东西。广东省深圳市龙城初级中学的刘锐老师在上《拥抱和平》一课时，联系社会生活，播放了9.3阅兵的视频片段，让学生说出对中国为什么要阅兵的认识。通过学生针锋相对的答案，由老师引导出对和平的更深层次的理解。正因为教师紧密结合社会现实、学生实际的教学理念，有行云流水般的预设，学生在活动中愉悦地感受、体会、思考，最终学到了知识，形成了能力，很好地实现三维目标。

二、             突显创新精神，教学设计独具匠心、富有特色

教学设计是否科学、合理、新颖，对激发学生学习的热情、对于达成教学目标具有重要作用，上课的每位教师在教学设计上投入了巨大精力，花费了许多心血、付出了辛勤劳动，体现了高度的敬业精神。几乎每节课的整体设计都有自己的独到之处，尤其是一部分选手恰当地采用了板块式教学设计：朱翠华老师讲《做友好往来的使者》时，分三部分：（1）驻足，回眸历史，回望使者；（2）反思，铭记历史，汲取力量；（3）表达中国， 融通世界。刘锐老师在上《拥抱和平》一课时，板块设计顺畅自然、环环相扣：（1）昨天：和平交流，历史悠久；（2）今天：铭记历史，珍爱和平；（3）明天：文明交流，共创未来。本节课让我感到耳目一新的是小组编歌展示环节，课前老师把任务布置下去，要求学生把知识点改编到熟悉的旋律中，在课堂上以小组为单位进行展示唱歌。最后齐唱老师改编曲目，进一步巩固知识点。教师寓教于乐，给孩子们一个舞台，真的会还你一份精彩。刘彩萍老师在讲《我们享有的权利》时，设计有趣有效的游戏活动：（1）给学生派送见面礼——法律扑克；（2）请你来出牌；（3）走进小慧被打事件；（4）游戏：扑克大玩家之活动（一）（二）（5）播放视频《讲述你我他正确行使权利的那些事》。这些板块之间的过度紧凑自然，教学思路清晰，结构构建合理，设计的活动精而适量，设计的情景贴近生活、贴近学生，富有吸引力与感染力，设计的问题思维含量高，利于启迪、开拓学生的思维，整个教学过程优化顺畅，十分有序。

三、凸显学生的主体和自主性，实现课堂高效互动

在新课程标准中提出“必须关注学生的主体参与、师生互动”。积极创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与进来，激发学生的参与意识，使学生主动参与思维、参与体验，参与实践，在参与中获得发展，提高学生的参与度，让学生真正成为课堂的主人，构建高效课堂。六位老师通过师生、生生互动，将自主、合作和探究的学习和教学方式有机整合，激发了学生的主动性，凸显了学生的主体地位。创设新颖的情境问题引入新课，充分调动学生学习新知的积极性和探究欲望，是设计一节高效课堂的重要环节。张婷婷老师在讲成长的秘笈时，以砸金蛋的方式和学生互动，继而呈现的棒棒糖、放大镜、爱心，形式新颖、寓意深刻。朱翠华老师在上《做友好往来的使者》一课时，设计了“扬州一日游攻略”，让学生资源，让学生充分体验成长，现场当导游，介绍了扬州的名胜古迹和美味小吃，让在场老师感受到了扬州的文化底蕴。刘锐老师的编歌唱歌环节，课堂上流淌着人文素养，引起在场老师的情感共鸣。几节课上，教师选用学生喜闻乐见的教育方式，让学生踊跃参与教学活动，为学生成长拓展，不断提升认识，在快乐学习中不断进步。

几天的观摩让我们更清楚地认识到我们的思品课堂不仅要把握教材和新课标，更要走近学生的生活，走近社会，走近那些涤荡人心的人和事，关怀学生的精神成长，提升学生的人文素养和社会责任感。我们有责任有义务在孩子们心中播下一颗颗善良、希望的种子，让它们生根发芽、开花结果。实现自我、超越自我，打造具有开放型、创新性，辨识度的“高海拔、接地气”的顶级课堂将成为我们的不懈追求。

• 上一篇：[组内活动]我校英语组教研活动报道
• 下一篇：[组内活动]我校政治组开展“思想品德课教学实效性的创造性提升”的专题研讨活动