9月29日，数学组9人（1人因公开会）在5 楼会议室开展了组内第一次活动。活动内容主要有以下几点：

1、通报数学学科的现状：结合上学年度各年级数学成绩的区内排位及对学校的贡献率进行分析，七年级第13名，贡献率—6；八年级等10名，贡献率—7；中考第10名，贡献率—2.

2、明确各备课组的学期教学进度：

七年级：期中：教完前三章（约34课时），    期末：全册完。

八年级：期中：教完前四章（约38课时），    期末：全册+八下第九章（中心对称图形---平行四边形）完。

九年级：期中：教完九上全册（约50课时），期末：只留九下中的三角函数。

3、统一各备课组的教学行为：

统一进度（每人一份进度表）

统一测试、统一上报成绩

4、组内公开课;’

初一：7---8周，初三：12—13周，初二：15---16周

要求：开课教师将公开课安排在下午。

      评课时，开课教师先进行说课。

     本组内每位教师都要参与评课。

5、关注新课标、新教材

新增内容：如《根与系数的关系》、《圆的内接四边形》等按照市室的

                    《学习与评价手册》的要求即可，不必挖深。 《学习与评价》

                     的最后一题可视学情选用。

变化内容：如《探索相似的条件》放在初三下，地位与性质发生了变化。

                     因此要求有所变化（高要求即证明），相似部分把说理都用证明，

                    增加了比例式的证明，习题量加大许多，重点按照市室的《学习与

                    评价》要求 即可。证明（二）没有了，所有说理直接可用证明。

选学内容：如《根与系数的关系》中考要考，会简单考（指直接应用），考试 

                    要求达到 《学习与评价 》要求即可（即直接用x1+x2,x1x2,不涉及

                    变形，如x12-x22等），较好的学校可以有所拓展。

删除内容：等腰梯形、圆与圆的位置关系、视角、盲区、有效数字、用不等式 

                  组解决问题的高要求等不考（指直接应用），但这些内容的探究性

                  可以考（阅读理解）。

补充说明：

    1、有关相似、圆和证明的依据以书上有的为准，但不能违反体系、逻辑关系（即先后循序，不能用后面的定理证明前面的定理）。

2、关于三元一次方程组，不会单独考解方程，但可以结合二次函数考，如三点用待定系数法求关系式，但会是简单的方程组，如经过一个点是（0,1），直接得到C=1等。

3、关于十字相乘法，学情较好的学校建议能够花两三课时，做些补充，从因式分解开始教。

最后，各备课组成员针对年级、班级情况进行了交流。

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