艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐：  1  课时/周；

美术： 1   课时/周；

综合艺术：  0  课时/周；

地方/校本艺术课程：  8  课时/周，列出课程名称  大合唱、美术、书法、十字绣、手工、七巧科技、趣味英语、象棋                       

27

缺乏艺术特长的师资力量

积极争取高校帮扶

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次：  2 场/年；

每周开展艺术活动频次：   2 次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

 18 个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等）美术、书法、十字绣、手工、七巧科技、趣味英语、象棋等；艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）： 100 %；

校园文化艺术环境基本情况：音乐室、美术室、教学楼楼梯、走廊精心布置了学生、教师的绘画、书法作品。

20

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数： 3 人（含专职 3 人、兼职 0 人），其中：音乐 2人、

美术1人、其他0 人；

艺术教师生师比： 1:197 ；

艺术教师平均周课时： 10.7 课时/周；

艺术教师缺额数： 0 人；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

 1 人

19

艺术教师参加县级以上培训较少

积极参加各级各类培训

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：4 个，其中：音乐1 个、美术 2个、其他 1个（列出名称  舞蹈室                 ）；

艺术场馆： 0 个，面积：    ㎡（列出名称                            ）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：    是         

18

缺乏艺术场馆

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

学校加强与周边社区、高校（晓专学院）互动，聘请高校艺术教师到校指导学生大合唱、舞蹈等活动。

8

农村学校周边资源有限，限制艺术教育发展的空间。

进一步挖掘社区资源，积极争取高校支持。

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：  2014-2015学年

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：  80 %；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀 40  %、良好 40 %、合格 15 %、不合格 5 %

7

艺术社团的评价体系不健全。

逐步建立各个艺术社团的评价标准。

自评结果

 总分  89  ；等级  良