2025-2026学年度第一学期八年级班主任工作总结

本学期，在学校领导的正确指导与各部门的大力支持下，我谨遵学期初制定的工作计划，围绕“立德树人”根本任务，结合八年级学生身心发展特点与班级实际，积极开展各项工作。现将本学期班主任工作总结如下：

一、 主要工作回顾与成效

（一）德育为先，筑牢思想与品行根基

1. 主题教育常态化：紧扣时间节点，通过系列主题班会（如“尊师重教，感恩前行”、“爱国荣校，责任担当”、“珍爱生命，阳光成长”、“诚信应试，规范言行”等），结合时事热点，持续开展社会主义核心价值观、理想信念、习惯养成和法治安全教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 个体关怀精细化：密切关注学生青春期心理动态，通过定期谈心、周记批阅、日常观察等方式，及时发现并疏导学生在情绪、人际交往、学业压力等方面的问题。对个别行为习惯欠佳或家庭情况特殊的学生，建立了跟踪档案，进行重点帮扶，效果明显。

3. 榜样示范引领化： 定期开展班级评优，表彰在学习、纪律、劳动、文体等方面表现突出的学生和进步显著的学生，利用班级墙报、家长群等平台宣传其事迹，营造了积极向上的班级舆论氛围。

（二）学风为要，聚焦质量与能力提升

1. 学风建设措施落地：落实“学习互助小组”机制，促进了学生间的交流与帮扶。定期组织学习经验分享会，邀请科任教师进行学法指导。加强课堂纪律和作业质量的督查，与科任教师保持密切沟通，协同解决共性问题。

2. 目标激励过程管理：引导学生制定阶段性学习目标，并通过班会进行复盘与调整。期中考试后，组织学生进行细致的个人与小组分析，查找得失原因，制定改进措施。整体学风日趋浓厚，大部分学生学习主动性和效率有所提高。

3. 关注分化促进均衡：针对八年级学科难度加深带来的分化苗头，加强对学困生的个别辅导与鼓励，同时为学有余力的学生提供拓展指导，努力遏制两极分化加剧趋势。期末成绩显示，班级整体成绩稳中有进，部分薄弱学科出现向好势头。

（三）管理为基，保障规范与有序运行

1. 制度完善与执行：本学期进一步细化并严格执行《班级公约》，在卫生、纪律、两操、仪容仪表等方面做到了要求明确、检查及时、反馈公开、奖惩分明。班级日常运行井然有序。

2. 班干培养与赋能：通过定期召开班委例会、进行专项工作指导、实行述职评议等方式，班干部的责任意识、组织协调能力和服务精神得到显著增强，已成为班级管理的得力助手。

3. 安全教育常抓不懈：结合季节特点和学校安排，多次开展交通安全、消防安全、防欺凌、网络安全、冬季安全等专题教育，定期排查班级安全隐患，本学期未发生安全责任事故。

（四）活动为媒，促进全面与个性发展

1. 积极投身校园活动：成功组织学生参加了学校体育节、艺术节等大型活动，在多项比赛中取得了优异成绩，如运动会团体总分一等奖，有效增强了班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

2. 精心组织班级活动：利用班会课、课余时间开展了形式多样的班级内部活动，如“好书共读”分享会、趣味运动会、元旦迎新联欢等，丰富了学生的课余生活，陶冶了情操，促进了综合素质提升。

3. 实践锻炼拓展视野： 鼓励并指导学生参与社区服务、社会实践调查等活动，部分学生实践报告获得好评，提升了社会责任感与实践能力。

（五）协同为桥，凝聚家校教育合力

1. 沟通渠道畅通多元：充分利用家长会、班级家长群（规范管理）、电话沟通、个别约谈等多种形式，及时、客观地向家长反馈学生在校情况，传达班级工作和学校要求。

2. 家长会成效显著：学期中召开的家长会，准备充分，内容详实，聚焦青春期教育、学业指导、家校协作等议题，得到了家长的广泛认同与积极参与。

3. 个别沟通深入有效： 针对需要特别关注的学生，进行了深入的家访或与家长的专项沟通，共同商讨教育策略，有效促进了这些学生的转变与进步。

二、存在的问题与反思

1. 学业分化应对策略需深化：尽管采取了措施，但部分学科的学生成绩差距依然明显。如何更精准地进行分层指导，激发深层学习动力，仍需探索更有效的方法。

2. 个别学生行为反复性：少数学生在行为习惯（如自习纪律、电子产品管理）上存在反复，需进一步创新教育方式，寻求家校更紧密的配合，形成更持久的教育约束力。

3. 班本课程/特色建设待加强：在完成学校规定动作的同时，基于本班学生特点开发的系统性班本德育课程或特色活动还不够鲜明，班级文化建设的深度和特色有待提升。

4. 心理健康教育专业性提升：面对学生日益复杂的心理需求，自身在心理健康教育方面的专业知识和技能有待进一步提高，需加强学习。

三、下学期工作展望

1. 深化分层精准教学指导：加强与各科任教师的协作，深入研究学情，制定并实施更具个性化的辅优补差方案。

2. 强化行为习惯养成长效机制：聚焦突出问题，设计系列化、情境化的训练与评价活动，促进良好习惯的内化与巩固。

3. 探索班级特色文化建设：结合学生兴趣与特长，尝试打造具有延续性的班级文化品牌项目或活动系列。

4. 提升家校共育专业水平：计划引入更多家庭教育资源，为家长提供更具针对性的指导，提升协同育人质量。

5. 加强自身专业学习：重点学习青春期心理辅导、班级管理前沿理论等，提升育人能力。

回首本学期，班级在稳定中发展，在挑战中前行。学生的点滴进步令人欣慰，工作中的不足促使我反思与奋进。感谢学校领导的信任与指导，感谢各位科任老师的通力合作，感谢家长们的理解与支持。展望新学期，我将继续秉持教育初心，不断学习，勤于实践，为学生的健康成长和全面发展倾注全力。