八年级作为初中三年的“分水岭”，既是学生知识体系构建的关键衔接期，也是自我意识觉醒、行为习惯定型的关键阶段。本学期，我立足班级实际，以“关注个体成长、凝聚班级合力、促进全面发展”为核心，在德育渗透、常规管理、学业帮扶、家校协同等方面扎实推进各项工作，在探索与实践中陪伴学生度过了这一重要成长阶段。现将本学期工作情况总结如下：

一、班级基本情况概述

本班共有学生46人，其中男生24人，女生22人。进入八年级后，随着学科难度的加深（尤其是物理学科的加入）和青春期心理的发展，班级呈现出鲜明的阶段性特征。学习层面，班级整体成绩呈“中间段集中、两极分化渐显”的态势，约15%的学生成绩优异且稳定，具备较强的自主规划能力45%的学生处于中等水平，求知欲尚可但缺乏高效学习方法，易受外界干扰；40%的学生基础薄弱，存在畏难情绪，作业拖沓、课堂参与度低等问题较为突出。行为习惯方面，多数学生能遵守校纪班规，但部分男生出现纪律意识松懈现象，课间追逐打闹、自习课讲话等情况偶有发生；少数学生因人际交往矛盾、学业压力等原因，出现情绪波动较大、自信心不足等问题。此外，班级班干部队伍虽能履职，但自主管理的主动性和执行力仍需进一步提升，这些都成为本学期班级管理的重点与难点。

二、德育引领，筑牢成长根基

德育是班级管理的灵魂，本学期我始终将德育工作贯穿教育教学全过程。一是强化思想教育，利用班会课开展“理想信念教育”“感恩父母”“诚信做人”等主题活动8次，结合时事热点、校园案例进行讨论分享，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。针对八年级学生容易出现的是非判断模糊问题，专门开展“网络文明”“校园欺凌防治”等专题教育，帮助学生明辨是非、坚守底线。二是培育班级文化，围绕“团结、奋进、自律、笃学”的班级口号，打造班级文化墙，展示学生优秀作品、成长感悟和班级荣誉，增强学生的集体归属感；通过组建学习小组、兴趣小组，开展“小组合作竞赛”“班级才艺展示”等活动，营造互助共进的班级氛围。三是注重习惯养成，针对学生作业拖沓、课堂注意力不集中等问题，制定《班级日常行为规范细则》，从课前准备、课堂表现、课后作业、课间活动等方面明确要求，通过班干部监督、量化考核等方式，督促学生养成良好的学习和行为习惯。

三、协同教学，助力学业提升

八年级学科难度加大，学生学业压力明显增加，我始终将配合教学、提升学业质量作为核心工作之一。一是加强学情沟通，定期与各科任课教师召开学情分析会，每月至少1次，及时了解学生各科学习情况，针对偏科学生、学困生制定个性化辅导方案。对于数学、物理等薄弱学科，协调任课教师利用课后服务时间开展小范围辅导，帮助学生查漏补缺。二是激发学习动力，通过树立班级学习榜样、分享优秀学习方法、开展“学习目标打卡”等活动，点燃学生的学习热情。针对不同层次的学生制定不同的目标要求，让优等生有挑战、中等生有提升、学困生有进步，避免两极分化加剧。三是关注特殊学生，对学困生采取“一对一帮扶”措施，安排优等生与学困生结对子，在学习上给予指导、在心理上给予鼓励；对优等生则注重拓展提升，鼓励他们参与学科竞赛、课外阅读等活动，拓宽知识视野。

四、常规管理，保障班级有序

常规管理是班级稳定发展的保障，本学期我坚持“严而有爱、细而不苛”的管理原则，确保班级各项工作有序开展。一是完善班级组织，开学初通过民主选举重新组建班干部队伍，明确班长、学习委员、纪律委员等岗位职责，定期召开班干部培训会，指导他们开展工作，提高自主管理能力。建立“班干部值日制”，负责班级日常纪律、卫生、作业收发等工作，形成“班主任统筹、班干部牵头、学生自治”的管理模式。二是狠抓纪律卫生，纪律方面，重点整治课堂纪律、课间纪律和考勤纪律，对迟到、早退、课堂违纪等行为及时批评教育并督促整改；卫生方面，划分明确的卫生责任区，要求学生做到教室、卫生区干净整洁，培养良好的卫生习惯。三是规范家校沟通，建立班级家长微信群，及时发布学校通知、班级动态和学生学习情况。

五、反思不足，明确改进方向

回顾本学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足：一是对学生的心理关注不够深入，八年级学生心理变化复杂，部分学生的叛逆情绪、焦虑心理未能及时察觉和疏导，导致少数学生出现学习状态波动；二是分层教学的落实不够到位，对学困生的辅导方式较为单一，效果不够显著，优等生的个性化发展需求未能充分满足；三是班级活动的创新性不足，主题班会、班级活动的形式较为传统，对学生的吸引力不够，未能充分调动全体学生的参与积极性。

六、未来计划，砥砺前行

针对本学期存在的不足，下学期我将重点做好以下工作：一是加强心理健康教育，主动学习心理健康相关知识，定期开展心理健康普查，建立学生心理档案，对有心理困扰的学生及时进行疏导，必要时联系学校心理老师或专业机构提供帮助；二是优化分层辅导策略，针对不同层次学生的特点，制定更具针对性的辅导方案，丰富辅导形式，如利用线上资源、组织专题讲座等，同时加强与任课教师的协同，确保辅导效果；三是创新班级活动形式，结合学生兴趣爱好，开展更多实践性、互动性强的班级活动，如户外实践、学科趣味竞赛、志愿服务等，增强班级凝聚力和学生的参与感；四是进一步深化家校协同，丰富家校沟通的形式，如组织家长开放日、亲子活动等，让家长更深入地了解学校教育和学生情况，形成更强大的教育合力。

八年级是学生成长的关键节点，班主任工作任重而道远。本学期的经历让我深刻认识到，班级管理既要严字当头，也要爱字为先；既要关注学生的学业成绩，更要重视学生的全面发展。在今后的工作中，我将继续秉持教育初心，不断反思、不断改进，努力成为学生成长道路上的引路人，助力每一位学生在初中阶段稳步前行、绽放光彩。