淳化中学“教学常规工作精细化管理意见”方案
时间：2015/9/10 12:13:25 来源：作者：无字体显示：大 中 小阅读：4639 次
为进一步落实区教育局关于中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见，提升我校办学质量，推动我校教学工作可持续发展，决定在全校教学常规工作中实施精细化管理，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以学生发展为本，深化教学改革，推进制度创新，牢牢抓住师资队伍建设，教学质量是学校发展的生命这个核心，注重内涵建设，提高精细化管理效能，全力聚焦课堂教学，继续推进学校的各项工作，全力打造优质教育，为把我校办成农村精品学校而奋斗。
二、实施的重要意义
教学常规工作精细化管理，主要是通过建章立制、责任到人、明确标准、抓实过程，从而实现管理的全方位、全视角、全覆盖。实施精细化管理，能够有效整合现有管理资源，最大限度提高管理效率，提升管理水准，最大限度激发广大教职工积极性和自觉性，增强管理的针对性和时效性，全面提升学校管理水平和办学质量。实施精细化管理也是遵循教育发展规律，践行科学发展观，走可持续发展的必由之路。近年来，我校管理水平逐步提高，但是，学校管理中仍存在着管理粗放、方式滞后、效率低下等问题，鉴于此，在全校教学工作的主要环节中实施精细化管理迫在眉睫。
三、实施目的
教学工作的精细化管理旨在督促学校进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实；引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学；推动我校教学工作进一步发展，全面提升学生综合素质，通过开展精细化管理活动，让学校每一位领导、每一位教师都成为精细化管理的实施者，提高领导和教师对学校管理精细化重要性、紧迫性的认识，进一步建立精细化管理的理念；细化岗位工作目标，完善各项规章制度，丰富校园文化内涵；调动所有教师工作的积极性和主动性，提高学校各项工作科学管理水平；全面提高教育质量和办学水平。
四、工作重点
继续加强教师队伍建设，充分发挥师、生二大主体的潜能，重点立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设。
五、实施原则
1、全面性原则
在教学工作的各个环节、各个层面实行精细化管理，全程细化实施，使学校教学工作水平得到进一步提高。
2、全员性原则
使学校内每一教师都要实施精细化管理，促进教学水平的提高
3、目标性原则
将学校发展目标与个人工作目标相结合，将学校年度目标和个人岗位目标相结合，要坚持精细化管理常抓不懈，创新方法，力求实效。
六、实施步骤
1、深入学习
组织全体教师深入学习《江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》和相关政策，形成《淳化中学教学常规精细化管理实施方案》。
2、梳理工作，全面展开
认真梳理各项工作，全面贯彻“江宁区中小学教学常规精细化管理实施意见”内容，抓住要点、整合工作制定本校精细化管理方案，实施精细化管理。
3、总结验收
学校组织相关人员到各教研组进行过程和终结检查验收，召开年度精细化管理总结会。
七、组织机构
为切实做好“中小学教学常规工作精细化管理”工作，保证管理的质量，学校成立实施领导小组：
组 长：佘宁锋
副组长：张风雷
组 员： 周行满 宋航行 刘军 王根发 贾朝元 王春凤 骆腊梅 周年 殷明 周行志 陶和林 吕洪俊 吕长凤 高峰
八、具体要求
（一）备课
1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。
2.采用备课本备课，教师必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。
3.青年教师（35周岁以下）及新教科目的备课必须手写详案。对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师备课，在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。
4.使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容原则上不少于全案的1/4且用不同颜色标明。教案应与上课内容一致。
5.导学案是引导学生学习的辅助材料，可作为教师备课的重要部分，但不得以导学案代替教师备课教案。
6.不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。不管采取何种形式备课，必须留有课后反思（即后记）。课后反思的次数应不少于总备课数的1/2，反思的书写形式可根据不同的备课方式确定，可在相应栏目中反映，可另外附注，字数不少于30字。
7.学校将定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。
8.学校行政领导蹲点备课组，参与集体备课活动，狠抓学科集体备课质量。有计划，有过程，有记录，有成效。语数外学科每周2次集体备课。其它学科每周一次。
（二）上课
1．教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，一经发现作为教学事故处理。
2.教师上课前做好一切准备。预备铃响后人应进课堂。不得迟到，不得中途离开教室。手机不准带进教室。在课堂上不得做与教学无关的事。不得拖堂。
3.教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，教师要大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主，师生平等。不得体罚或变相体罚学生。
4.中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。
5.学校实行领导巡课制度。要将每班课程表按统一式样制作置于教室门外墙壁上或每位检查人员配备一张总课表，便于巡课检查，并留有书面记录。
6.学校将定期开展校内视导活动，深入课堂听课，做到有计划，有过程，有反馈，有总结。将对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课，直至改进为止。
7.学校将依据各学科主要课型基本教学要求，狠抓常态课教学，坚决杜绝不合格课，确保每堂课教学效果。
8. 学校领导要以身作则，上好每一节课，自觉接受教师监督，每学期至少有一位行政领导在全校范围内开设一节示范课，敢于做全校教师的典范。
9.教师无故不服从学校分工或工作不到位，造成重大影响，可作为教学事故处理，年终考核为不合格。
（三）课堂训练
1.学校将规定并监控课堂练习的量，确保学生充分自主的学习时间。所有文化学科不少于15分钟。
2.教师要精心选择习题，举一反三。严把讲义印刷关，坚决反对乱做题、滥做题现象。
3.每节新授课必须有适量时间训练，消化、巩固所学知识，强化双基训练。
4.教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必评，对发现的共性、个性问题及时讲解。
5.学校将及时监控学科训练的质，通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。要有过程，有落实，有记录，有实效。
（四）课后作业
1.课外作业量要控制，所有文化学科总量不得超过2小时。（初中毕业年级可酌情处理）
2.教师要精心设计作业，体现趣味性；作业形式要多样化，作业难度要适中。语文学科作业每学期不少于40次，其中作文与周记每学期各不少于10次，数学作业每学期不少于80次，英语学科每学期不少于50次，物理、化学学科作业每学期不少于40次，其它文化学科作业每学期不少于20次。
3.教师对布置的作业必须做到及时、规范（给出具体分数）批改，及时讲评。学校要定期检查教师作业批改情况，将检查结果记入教师业务档案，并与评优晋职挂钩。
（五）辅导
根据各班级学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，并对辅导工作定期考核检查。要有过程，有举措（如可让相关学生签名等），有记录，有实效。
（六）检测
1在坚持规范办学的前提下，组织学科质量检测，每单元结束后及时进行调研，形式可多样灵活，用好用活相关数据，分析教学得失。做到有计划，有过程，有举措，有记录。
2.建立科学合理的校内教学质量评价机制，设置教学质量预警与奖惩机制。做到有计划，有过程，有举措，有记录。
（七）听课
1.年级组长、教研组长、备课组长要经常听本年级组老师的课。要有过程，有记录。
2. 学科教师间要相互认真听课并详细记录听课过程，要及时把所思所感写成课后评价。听课后及时坦诚评课，评课要评教学理念，评教材处理，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学效果。突出重点，不要面面俱到。评课活动要有过程，有记录。
3. 学校规定各类人员每学期听课节数。教师每学期听课不少于15节，区教学骨干层次以上的教师不少于20节，教学校长、教导主任等中层领导听课不少于30节（含班会课3节），其中，一把手校长每学期听课不少于50节（含班会课5节）。（不含校外听课）
4.学科教师每学期要写出不少于8篇的听课、评课感想或反思（每篇不少于300字）。学校要定期开展交流、评比等活动，并结集成册。
（八）教研
1．强化行政领导蹲点教研组制度，随时督促和定期参加校内教研活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。要有计划，有过程，有记录。
2.区教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务，与青年教师结对帮扶。要有计划，有过程，有记录，有效果。
3制定教研奖惩机制。行政领导要带头撰写教学反思与论文。每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结（必须为本学期所教内容，且不少于2000字）。
4.重视校本教研，做到有计划，有过程，有记录，有效果。并提供具体的校本教研材料。
九、组织落实
（一）加大宣传力度
加大宣传力度，强调“教学精细化管理”对提升学校办学质量的重要性，积极营造“向精细化管理要质量”的浓厚氛围。及时组织教职工认真学习实施意见，统一思想，提高认识，明确目标，并与自身工作结合起来，自觉内化为行动。
（二）认真组织实施
我校将把握“十二五”开局之年这一契机，全力推进教学精细化管理工作，以精致管理促学校品质提升。
淳化初级中学
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