江宁区淳化中学青年教师发展班班规

青年教师是学校发展的希望，是教育工作的未来，是社会前进的储能。因此，青年教师的发展也无疑是学校发展工作中重要工作之一，青年教师从满腹经纶到信心满满地参加工作，是对学以致用的完美解读，是实现自身价值的人生追求。

优势分析：青年教师有活力，是干成事的前提。学校要重点引导，促进他们早日成长起来。青年教师有创力，是干好事的前提。学校要正面引导，促进他们向着更创新的方向迈进。青年教师有魅力，是干了事的前提。学生与他们的距离相对较近，学生更愿意与他们互动，能保证所做事情的保质保量完成的重要依据。青年教师有能力，是干成事的首要条件，他们特别是现代教育技术和多媒体技术的运用是一大亮点，要充分的分会他们的优势，提高课堂的效率。青年教师有精力，

劣势分析：没经历，没有解决课堂教育问题的机智；少方法，缺少解决课本理论和学生学习间的正确衔接的方法；缺韧劲，做事缺少持之以恒的精神，容易虎头蛇尾；易浮躁，做事大多不能静下心来，人浮于事，只是表面处理一些问题，不能彻底改变问题的性质。

基于以上分析，结合学校工作的需要和青年教师成长的必要和发展阶段，特制订青年教师发展班班规，希望广大青年教师能静下心、沉下身、能做事、造成才，早日为学校的发展但一份责任。

一、树立责任意识，规范个人言行。发展班布置的任务要尽心竭力完成，服从班主任和班长的管理。

二、注重个人修养，塑造高尚师德。工作中能勇于承担责任，不斤斤计较个人得失，履行教师师德规范要求，养成高尚的个人情操。

三、扎实育人工作，提高管理能力。教育过程中要做到心中有人，手中有法，努力寻求最好的办法解决教育中出现的不良现象，能与学生亲疏有度，提高自身的管理能力，努力创建校、区、市级先进班集体。

四、积极投身课改，提高课堂效率。在精心研究教材、寻求教法的同时，要积极的推行问题情境下互动课堂的建设工作，努力撰写每个课时的问题情境，让学习目标的呈现更具有艺术性，激发学生学习的兴趣；努力打造有本班特色的小组互动、互助、共管课堂学习模式。

五、深钻教育技术，转型教育意识。利用自身优势，钻研教育技术，争取从教育策略上改变滞后的教育方法，让微课等学习方式进入课堂，走向生活，为课堂学习提高密度、强度和效度打下良好的基础。能热情帮助年龄较大、不懂教育技术的老师共同进步。

六、厚实教育心得，提高科研能力。平时要勤于动笔，记录教育中发生的点滴感受，让感动或触动自己的个案成为成功教育的铺路石，多记录教育问题、多思考教育问题，要善于带着研究的思想看待教育问题，逐步在工作中提高自己的研究意识，成就较高教育技能。

七、主动承担任务，实现青蓝传递。青年教师作为学校发展的后备力量要踊跃承担学校发展中的需要参加的活动，从老教师身上传承学校的淳厚精神，并发扬光大，实现学校新老交替过程中的稳中有升。

江宁区淳化中学教育研究处

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