淳化中学2015-2016第一学期校本培训计划

一.  指导思想：

以区进修校的研修计划为指南，立足学校教师年龄特征这一校情，本学期校本培训做到“一带一路”，即学校培训和外请专家培训带动教师自学和备课组组本培训的模式，发动广大教师带着教学设计进课堂，带着教学问题出课堂；带着问题上教师培训网或图书馆去学习，带着方法去研讨；实现教师智慧学习和引导培训一体化校本教研的目的。

    二.工作中心

1.用课题引领自学和研讨。课题就是课堂中的问题，让教师自觉的通过课题研究实现自我能力的提升，通过研讨让课堂中的问题能得到突破。

    2. 基于学生管理问题促进班主任培训。通过常态学生管理中暴露的问题德育处在月例会上进行研讨和相关培训。

    3.加强教师课程研究意识。社团课教师要通过学习和实践逐步完善富有个性特色的社团课程。

    4.强化教师科学化教学意识。

     三、工作措施及方法：

    （一）加强培训，提高教师的理论素养

    1.教师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强小班化教育思想和陶行知教育思想的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。

    2.加强骨干教师的培训。实施“小班化高效课堂”的主阵地是课堂，“小班化高效课堂”核心策略是让学生成为主人，让学生学会学习。今年我们要在全面研究、深入探讨的基础上，重点用“小班化高效课堂”的基本理念和方法探讨新课改形势下学科教学的新思路，纠正教学中违背教育规律的行为，总结出 具有我校特色的小班化教学技法与课堂教学模式，做到关注每一个，参与每一个，成就每一个，提高学生学习的能力，提升课堂教学的实效性。要在实践中出质量，出特色。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、开课示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。

3.加强中青年教师的培训。在全体教师中开展《我的教育问题》的调查活动，发现问题，引导他们要多听课、多学习，常钻研，指导教师要勤辅导，并以此问题为本年度个人课题研究的重要问题之一，力争通过2015和2016两年的教育和教学实践，圆满完成课题的研究任务，圆满解决教育教学的问题。

（二）扎实开展学科教学研究

    1.充分利用每个备课组每周一次的教研活动时间，采取专题研究的方式，每期讨论一个话题，充分发挥集体的智慧，让教师在交流中碰撞思维的火花。

    2.开展新老教师结对帮扶活动，与陶研共同体学校多进行校际教研活动，互相学习。力争多派教师外出听课学习、取经、培训，促进青年教师快速成长。

    3.开展专题学习活动，组织理论学习，认真总结反思。组织教师深入学习教育教学理论，做好记录，展开反思。

    4.每位教师每学期上交一篇教研小结或一篇教育总结。

    （三）注重校本教研活动的实效性，加强教研组长、备课组长教研规范性的研究。务必做到：

    1.加强集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组的教师写预案，同组积极教师参与研讨，最后达成共识，最终形成教案。

    2.落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容，组织本组教师进行主题研讨。主题研讨采用先进行集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。

3.完善小课题研究。小课题研究本着为课堂教学服务的原则，确立的课题必须源于教学实践出现的问题，问题即课题，注重小课题研究的有效性和实用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、研究，最终要形成科研成果。

4.促进行知组品牌发展。行知组是陶行知教育思想在广大教师和校园中进行践行的重点力量，通过学习陶行知教育思想，推进教师教育观念的根本转变、促进学校办学思想的转变和落实课堂学生为主体的学习观念。

    （四）加强课题实践研究培训

    科研铸品牌，系统的课题研究是一个学校师资力量雄厚的象征。本学期，我校继续坚持以课题研究促进课改实验向纵深发展的思路，努力抓好课题研究工作，做到人人有校级课题，区级课题达30项以上。按照学校的有关要求，将个人和小组搜集的经验、论文、成果、报告定时上交学校课题领导组。对教师和教研组和教科研工作，学校加大检查力度，加强考核，其成绩要列入到学校期未量化考核工作之中。为此我校将专门安排教科室和相关课题专家到校培训教师，提高我校课题研究的质量。

    （五）大力推进教育技术应用，积极推进信息技术与学科教学整合

结合学校班级硬件建设，发动和组织广大教师学习和熟练运用白板技术，并以此技术为起点，逐步摆脱对粉笔盒黑板的严重依赖，让教室少点粉尘的污染，让教室多一些现代化的气息，并逐渐在运用中形成学科发展的特色。

    四、工作保障

    1.学校建立校本教研的组织机构与管理制度。

    2.学校建立长期的校本教研档案，将各项培训情况及时整理归档。

    3.对校本教研进行分组考核，把考核成绩记录到教师业务档案。

                                                                                  江宁区淳化中学

                                                                                      2015年9月

附：

淳化中学校本教研领导小组

组长：孙克君

副组长：张风雷、谢文龙

组员：宋航行、骆腊梅、李公才、刘军、焦学武、周行满、周行志

淳化中学校本教研小组成员职责

孙克君负责校本教研活动方向性的引领。

张风雷负责本教研场地和活动形式的安排。

宋航行负责本教研内容的选择、准备，活动结果的考核和归档。

谢文龙负责德育校本教研活动的安排。

李公才负责法制安全方面校本研修的安排。

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