———淳化中学2015—2016学年度第二学期学校工作计划

一、指导思想

坚持以2016年全国教育工作会议的内容及省市区教育工作会议精神为指导，秉持“立德树人、结构调整、精准扶贫、提高办学要素水平、依法治教……”等教育热词为教育指向，确立提高教育质量为2016年教育发展的主题，谋划在队伍建设上寻突破，在内涵发展上凝特色，在教育质量上再提升。突出“精细管理、内涵发展、质量提升”三个关键词；立足一个个具体的管理质量、师资质量、课堂质量、具体教育细节的质量；凝练“淳厚”的校园文化，推动学校办学高品质化进程；强化责任意识和发展意识，加强教学研究，深度推进课堂和课程建设，促进学校教学质量在转型中绿色提升；精心谋划我校“十三·五”开局之年的各项重点工作。力争在2016，让优秀成为习惯。

二、工作目标

1、充分调研、集思广益、科学梳理，做好“十三·五”发展规划的编制工作，为学校新的发展导航。

2、详细分析学校师资状况，健全教师发展档案，以教师团队发展为项目，引入“导师制”，借力开展教师业务水平的专业诊断和指导，激活教师发展动力。突出后备管理干部梯队，名教师、名班主任成长梯队建设。

3、德育工作以“良好素养形成”为目标，强化导师引领成长和学生自主管理的实践，力争让每一个学生都有精彩绽放和不断提高的机会，大力推进“特色班级”建设，实现育人方式的转变。

4、教学工作以“绿色质量”为目标，通过“两品三基”的思路和策略，追求教学质量的不断提升。“两品”即“品质管理，品质教研”；“三基”即“基于课标、基于学情、基于问题”。

5、课堂改进、课程建设、质量提升要深度推进。德育精品课程要形成区域示范影响力；学科课程建设要培育典型并形成校内示范效应；确保初一、初二年级中考分数学科“保八争五”目标和初三年级“保五争三”目标的实现。

6、强化学校规范管理、过程管理和科学管理，高标准完成相关创建工作。如年度考核先进学校、安全教育工作示范校、德育工作示范校、教学工作“目标奖”、“超越奖”、校本课程建设特色项目学校、区食堂管理工作示范学校、“5A”健康校园、卫生工作、红十字会工作先进集体、街道先进单位等。

7、以办公楼建设为契机，重新梳理学校文化脉络，做好高端顶层设计；着手校史室规划建设、完成报告厅及理化生实验室管理升级改造，完成教师计算机配备，改善办学条件和办公条件。

三、工作举措

（一）聚焦教育发展主题，向精细管理要质量。

1、加强学校管理制度提升。广泛听取广大教职工意见，强化学校常规管理工作贯彻执行的力度，要求制度建设到位、日常巡查到位、考核评价到位，确保常规工作精细化。学校行政管理、教师教学管理与业务管理、学生常规管理、工会及后勤服务管理、财务管理等要有章可循、落地有声！

2、加强学校管理水平提升。主要指行政部门。“管然后知不足”。勤奋、悟道。“讷于言而敏于行 ”。把管理的着力点放在调动师生教与学的积极性上，把管理的重点放在服务学生、教职工和学校发展上。做勤奋者、悟道者、建树者。

3、加强对小班化课堂建设的及时监控与过程评价。通过平时巡课，及时发现问题，依据《小班化课堂教学的基本要求》进行通报，引导教师规范教学行为，守住底线，守住安宁。

4、注重学校精神文化的凝练与宣传。以学校主体文化为核心，精心设计“国旗下讲话”德育课程，弘扬正能量。确定本学期升旗仪式主题为“2016，让优秀成为我们的习惯.

（二）引领教师自主发展，向师能提升要质量。

教育质量的提升，教师的专业化素养是关键。牢固树立“教师是教育第一资源”的理念，坚持立德为先、业务为重、发展为本、搭台为径，引领教师走专业化自主发展之路。

1、详细分析学校师资状况，健全教师发展档案，引入“导师制”，借力开展教师业务水平的专业诊断和指导，激活教师发展动力。突出后备管理干部、名教师、名班主任成长梯队建设。

2、以教师团队发展为项目，采取“请进来、送出去”等方式，搭建更多的交流学习的平台，掀起学习研究之风，学教育理论、学学科课标，让阅读真正丰厚教师，努力提高教师学科核心素养。

3、坚持走机制激发活力之路。

学校质量提升的关键在于教师，激发教师活力还在学校内部制度和机制的建立。要着力完善内控机制，催生教职工工作激情。做到人性化关怀，多为教师的生活、工作创造良好的环境，有归属感、幸福感；修订更加完善合理的教师职称晋级方案、绩效考核方案，让教师充满工作激情和活力。加强学校的制度建设，推进管理创新，加快现代学校制度建设的步伐，调适学校的各种“教学关系”，提高学校“教学生产力”，实现学校质量的不断提升。

4、利用“互联网+教育”的各种平台，提升教师信息化水平。发挥和利用好学业测试平台。

（三）突出学校内涵发展，向品质提升要质量。

要提高教育质量，就必须强化教育、教学和管理的各个环节，通过“两品三基”来促进品质提升，凝练特色文化，推动学校内涵发展。

1、德育工作要夯实基础，在坚守和创新中再出精品。

注重“立德树人”，把社会主义核心价值观教育落实在学生品德教育课程之中，将学生核心素养培养作为德育工作创新发展的原动力。品德培育处要以“良好素养形成”为目标，精心设计和扎实开展，做到教育课程化、活动生活化、班主任导师化、学生自主化、班级特色化。力争让每一个学生都有精彩绽放和不断提高的机会，促进学生全面而有个性的发展、主动地发展，班级管理有章法、有特色、有品位、有精彩展示的典型。有品位地做好“七五”普法工作。

2、教学工作要扎实过程，在勤奋和转型中再攀新高。

关注课堂。质量提升，课堂是核心。课堂改进是我们实现质量持续提升的重要途径。涉及到课堂理念、课堂组织形式、教学方法、师生关系等诸多方面的改变，需要我们用心谋划，务实推进。课堂要以激发学生自主学习为根本导向，积极构建小班化互动课堂、个性化课堂。让学科质量标准在每一节课上得到很好的落实。

关注初三。课程教学处要制定各年级教学成绩提升方案，特别是初三年级的成绩提升方案。专题研究分析初三年级和学科现状，制定有效的措施，分阶段有效推进，确保初三教学目标的完成。摸清初三各学科新授课完成进度，尽快启动一轮复习计划。数学学科补差要做到：因材施教、当堂练习、当堂反馈、灵活评价。

关注非智力因素。要注意学生的身心健康，想方设法把学生的身心调整到最佳状态。要建立良好的学风，建立良好的师生关系，重视非智力因素在质量提升中的作用。

关注两组建设。根据“两品三基”的思路和策略，开展教研组、备课组有效教学研究，要基于课标、基于学情、基于问题出发，力求品质管理，品质教研。不断丰厚“五化”教学管理的内容，突出实效性，提炼“五化”教学特色，促进教学质量转型提升。

关注课程和学科质量评价。以学科课程标准为依据，考试学科以“一分三率”来综合评价，非考试学科以能力和素养考查为主；逐步加强过程性评价力度。看差分率、看合格率、看学生提升、关注优分率。用好语文阅读积累本和“班-家”互动联系簿。鼓励开发“班本课程”。

关注数学学科。启动理科振兴S计划。提前做好课时测算、人员保障和实施方案。从基础学科开始，从起始年级开始，多渠道提升师生能力，提升学科素养，实现薄弱学科的突围，提高竞争力和中考贡献率。

3、教研工作要务实研训，在理论和实践中再出智慧。

要切实开展好校本研修。要基于教学的问题开展研究，逐步破解教学过程中的难题，引领教师专业化的成长，走品质教研之路，形成学校学科教学的特色，从而实行质量的提升。要重视本校名师及名学科的经验总结与固化，并加以传承与优化。思考有一些中考超市均分的学科教研组、学科部分教师，其经验何在？是否可复制？是否可持续？能否启迪其他学科实现突围？一些做法是否可供其他学科组借鉴？这些应该成为研究课题。

（四）抓实学校创建工作，向提档升级要质量。

抓实全年创建目标的过程落实，以学校重点工作和创建任务的完成实现学校新的跨越。力争实现以下创建：年度考核先进学校、安全教育工作示范校、区德育示范校、教学工作“目标奖”、“超越奖”、校本课程建设特色项目学校、区食堂管理工作示范学校、“5A”健康校园、卫生工作、红十字会工作先进集体、街道先进单位。

“十三五”的集结号已经吹响，2016正在起航。让我们勇于担当，顺势而为，努力追寻队伍建设的突破、凝练内涵发展的特色、提升教育质量的绿色。2016，我们一道自信出发；2016，我们一道创造精彩；2016，我们一道追求优秀！

江宁区淳化中学

2016年2月18日

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