为了促进学生的个性发展，促进老师的专业发展，促进教育事业的发展，为全面推进素质教育的发展，在校长室的牵头和组织下，课程教学处立足校情，紧紧围绕我校“淳厚”文化教育教学特色，坚持“三个走进”，确立并评审通过了如《我爱手工社》等十多门校本课程，为了更好的实施这些校本课程，学校还组织了课程实施领导小组，研讨并再次论证了课程开发的背景和意义，确立了开发目标，给出了实施的办法，同时对实施过程提出了新的要求，最终为学生的个性发展奠基。

一、组织机构 

1、校本课程开发领导小组 

组长：孙克君（担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究）。 

副组长：张风雷（教学副校长）   谢文龙（德育副校长）   副校长负责协调工作。

2、校本课程实施监督小组：

组长：周行志（教务主任）教务主任负责组织落实、实施和检查，同时负责资料收集与校本课程档案管理工作。

成员：赵文强（教务副主任）、李公才（德育副主任）、各学科教研组长。他们的主要职责协助教务主任做好相关工作。

二、开发背景 

学校始终坚持以“互动文化”为内涵，坚持“三走进”的教育途径，坚持以全面育人为方针，推动素质教育的全面发展，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“以人为本，实施素质教育”的办学宗旨。我校进行了多次教师培训会，培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理念外，还培养教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，提供了良好的保障。 

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及周边资源尤其是周边高校资源，认真做好校本课程的开发研究。

三、开发目标 

1、总体目标 

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

2、具体目标 

我校围绕“淳厚”文化教育精髓和素质教育的要求，积极打造了“淳厚”校本课程体系。学校的“淳厚课程”，旨在培养学生“淳真、淳朴、淳化”的人生修养和人生态度，“厚德、厚知、厚能”的旨在培养学生品德、知识和能力习惯。“厚德”课程系列以“厚德”为课程目标，以“淳真、淳朴、淳化”为主要内容，以“互动”为主要形式，推进学生品德修养的教育。“厚知”课程系列以“厚知”为课程目标，旨在提升学生的学习力，丰厚学生的知识。“厚知”以国家基础课程为主要内容，以课堂学习为主要形式，实现国家课程校本化、生本化，推进学生文化素养的形成教育。“厚能”课程系列以“厚能”为课程目标，旨在培养学生个性发展的能力，培养学生特长，养成学生良好的生活情趣和科学探索精神。同时，为了课程的顺利实施，学校成立课程建设领导小组，激励教师和学生参与学校课程的开发，挖掘和利用社区、家长的资源，开发社区、家长的课程，打造学校班本化、生本化重点课程，重视学校微课程的设计，积极研制学校课程评价体系，在学校领导、师生共同努力下，除了上述光鲜靓丽的特色课程，基于多元智能理论又开设了适合校情的社团课程，初一、初二年级每周利用一节课的时间，开设了20多个体育、艺术社团，学校要求每个社团课程必须要有自编教材（学校审核）、教学计划、活动方案、签到材料、活动过程评价表、综合评价、活动总结等，学校还将进行期中、期末以及过程中的检查，社团老师享受相应工作量，工作量和年终绩效挂钩考核。具体如下：

四、教学原则 

1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 

2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。 

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。 

五、课时安排：

每个年级每周1课时，具体安排在下午，课程教学处以课表的形式固定下来，同时，每次活动课程教学处组织检查并拍照，定期组织检查小组集中进行视导。 

六、教学评价 

1、学生评价 

（1）校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。 

（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件之一。 

（3）学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。 

2、教师评价 

（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。 

（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 

（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。 

（4）课程教学处通过查课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。

                                     淳化中学课程教学处

                                       2015年9月1日

• 上一篇：[教学计划]淳化中学2015-2016学年度第二学期教研工作计划
• 下一篇：【计划总结】淳化中学2016-2017学年度第二学期课程教学处工作总结