2107—2018年第一学期班主任工作总结

不知不觉，这一学期在忙忙碌碌中即将结束了，回顾这一学期以来的班主任工作，总体感觉当一名初一的班主任是十分辛苦的，在这种体会中又夹杂着许多的幸福感。现将这学期所做的工作总结如下：

1.狠抓学生的养成教育。初一的孩子身上存在着许多坏习惯：上课喜欢讲话，课间喜欢打闹，随意吃东西，不怕老师的责备等等。我知道，学生成绩的好坏跟他们的行为习惯和学习习惯有着很大的关系，所以，从开学起，我花了整整一学期的时间来不断纠正他们，培养他们好的习惯。我利用班会带领他们学习，让学生们知道如何做一名合格的中学生。在接下来的日子里，我一有空就呆在教室里，一边观察他们，一边指导他们，教会他们早上来校后该做什么，不该做什么，课间该如何活动，上课前，课堂上他们该如何做，吃饭的要求，午自习该如何上等等。经过一学期的培养，班上的大部分孩子都已养成了良好的习惯，他们能快速交作业，放书包，大声早读，课间文明活动，上课时和老师互动，不乱插嘴，如何跑操等等。

2.加强班级文化建设，加强班级的凝聚力形成。通过班级文化建设，让学生明确班级的奋斗目标，让“班荣我荣，班耻我耻”的班训深入人心，在他们的日常学习和生活中，他们都会以班训来衡量评价自己，都会不自觉地把班级放在他们心中重要的位置观念，在学校开展的多项活动中，他们都乐于展示自己，都想为班级尽自己的一份力量，特别是在这次的运动会上，大家都拧成一股绳，纷纷出谋划策，从运动会的准备，宣传，后勤，运动员选拔和比赛，最后，齐心协力，拿下了总分第一的桂冠。通过一次次的活动的开展，班级的凝聚力不断得到了加强。

3.培养班干部。开学初，根据自荐和成绩等综合选拔了班委和8个小组长。之后，我就开始指导他们做什么，怎么做，不定期的召开小会，对他们的工作提出要求和建议。一学期下来，班级基本上已形成了以小组为单位的班级管理模式。除了小组长管理小组之外，我又设立了值日班主任，对小组进行评价考核，每晚放学时，由值日班主任做一天小结，听取他对班级情况的汇报以及对突发事情的处理，通过这种方式，培养了一批会管肯管的小干部，让整个班级处在一种良性循环之中。

4.加强家校联系，建立了班级微信家长群，把学生的学习动态以各种方式告诉家长，求得他们的配合。对一些学习上或行为上出现波动的学生，及时的把家长喊到学校，共同协商，交流，商量解决办法。

5.协助任课老师，共同提高成绩。除了自己通过走动来了解学生之外，我还经常询问任课老师班级的一些情况，并协助他们对一些不写作业或上课不听的同学做出一定的惩罚，解决任课老师的后顾之忧。

6.关爱特殊群体。通过谈话等方式了解到我班有几个特殊的孩子：一个女生长期一人住在淳化，父母在南京做生意；一个父母不在家，在奶奶身边的男孩。他们的学习习惯尤其差，所以，我有时以父母的身份询问他们的学习生活情况，有时以老师的身份对他们不写作业进行惩罚教育。班上还有个差生，父亲都让老师们不管，在这种情况下，我一边鼓励孩子好好学习，树立他信心，一边让大家帮助他，让他感受到集体的温暖，所以，至今，这孩子都在愉快地学习中。

当然，这一学期下来，班级管理上还存在着一些问题：学风建设上，班干部管理不力，对不写作业的学生缺乏很好的转化措施等等，在下一学期争取采取有效措施，进一步管理到位，把初一（1）打造成为一个老师喜爱，同学喜欢的一个团结友爱的班集体。

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