学习   反思   提升

  ------史地生教研组活动1侧记

本学期我校的工作思路是“聚焦质量，聚力发展，打好质量攻坚战”。2018年中考已尘埃落定。我校在全区公办学校总分排名位居第三可喜可贺。欣喜之余又有点惭愧，历史学科在中考科目中排名滞后。成绩已成过去，2019届已启航。追寻高质量发展，重装行装再出发！如何提升成绩？ 9月26日上午历史学科四位老师坐在一起“研磨”想对策，借鉴全区历史先进备课组的成功做法，根据校情学情制定相应措施，总之着眼课堂，做好过程，我们相信努力终会有回报。 

附：淳化中学2018～2019学年度第一学期史地生教研组活动材料

一、活动主题：

学习理论《别把工作不当回事》；听课、评课。

二.活动方案：

1、指导思想：

围绕 “聚焦质量，聚力发展，打好质量攻坚战”的工作思路，立足课堂，加强教学效率提高的研究，做实做细每堂课，努力提高我校史地生学科成绩，为完成本学期我校给各年级制定的目标而奋斗。

2、活动目的：

听课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题对教师素质的提高有帮助。围绕互动课堂的六环节开展 “互动课堂，提升素养”教学公开课活动，助推课堂改革的深度发展。

3、活动形式：集体学习、研讨。

4、活动时间：2018年9月26日

5、活动地点：初三办公室

6、主讲教师：吕长凤

三.研讨记录：

一、学习理论《教学随想：别把工作不当回事》

第一，准备充分一点。无论做什么事，准备与不准备，充分与不充分，其效果肯定不一样。个中道理无需多说，也不必怀疑。说白了，就是投入问题。课前不认真备课，只是凭着经验与感觉，要想课堂出彩，赢得学生掌声，那不亚于痴人说梦，太过天真，盲目自信。

第二，手段先进一点。记得有这样三句话总结得非常好：告诉我的，我会忘记；给我看的，我会记住；让我参与的，我会理解。非常直观形象的说明了，如何教学才能取得好的效果？因此，教学中能用多媒体尽量用多媒体，能用其他手段辅助教学，尽可能用。因为实践证明，多一些教学辅助手段总比自己干巴巴讲述效果要强很多倍。

第三，声音响亮一点。无论从事什么职业，如果你的声音不够响亮，那么你想要表达或传递的信息就不可能在第一时间到达规定地点，其实际效果就会大打折扣。同样，课堂上教师讲述的声音不够响亮，那么实际教学效果必定会大大降低。久而久之，教师在学生心目中的形象也会变得逐渐模糊起来。当然，在一番努力之后依然做不到那就得借助小话筒之类的外力了。

第四，状态饱满一点。一个人的情绪很容易受感染或传递。可以想象，老师上课精神状态欠佳，或心事重重，或愁眉苦脸，或横眉冷对，这样的场景又怎能让学生轻松愉快地学习与思考?相反，教师课堂上倘若总能精神饱满，信心百倍，情绪高昂，学生自然受到感染与熏陶，其思维水平与自身潜能就会得到激发与释放。这样的学习与教学也自然会在潜移默化中走向有效。

第五，方法多样一点。教有定则，教无定法，但贵在得法。办法总比困难多。不同的方法必然带来不一样的效果。对教师而言，教学方法必须多样化，切忌千篇一律，一成不变。方法多样不仅有助于营造良好热烈的课堂教学气氛，还能提高课堂教学效果。方法多样既是一种策略，也是一种智慧，大意不得。

第六，安排合理一点。行云流水，酣畅淋漓，一气呵成等等类似这样的成语都可以用于课堂教学的结构合理与安排得当。而这一切需要教师课前精心设计与谋划，尤其是时间如何有效分配，而不是头重脚轻，或虎头蛇尾，哪里该详细，哪里必须略过，何时要停顿，何时又要强调，对教师而言，这些都要做到心中有数，了如指掌。而不是脚踩西瓜皮，跟着感觉走。

第七，追问有效一点。教学从本质上说就是运用所学知识解决实际问题。基于此，教师的任务就是通过精心设问，引导学生积极主动思考，运用所学内容尝试独立解决问题。遗憾的是课堂上老师的提问大多过于随意性，自问自答或随问随答现象比较多，不仅在很大程度上占用或浪费有限的教学时间，而且大大降低课堂教学实效。随着时间推移，学生学习积极性与主动性也会渐渐丧失殆尽。因此，教学中教师必须学会如何针对具体教学内容精心设问，有效追问，从而引导学生一步一步拨开迷雾，寻找答案。

第八，凡事勤快一点。勤能补拙。天道酬勤。越努力越幸运。我始终相信这些话的正确性。当然前提是必须有一个明确具体的奋斗目标，而要想接近或实现这个目标，那就必须为此付出，而且始终坚持不停歇。时刻做个有心人，事事勤快，善于积累，而不是三天打鱼两天晒网，由着自己性子。没有必要的规划与坚守，到头来必然空对空。

第九，反思认真一点。谁都不敢保证自己办事不出错，而且永远高效。基于此，及时认真的反思自省很有必要。一方面可以总结过往，积累经验，规避教训，同时可以不断提醒完善自己，把事情做得更好。人生犹如赶路，有时适当的回头，有助于自己更加清醒地注视前方，自信前行。对教师而言，反思尤为重要，面对不同的教学内容，不一样的学生个体，如何真正有效的因材施教，需要教师更加深入细致的思考与投入。

第十，态度端正一点。态度决定一切。凡事最怕认真。若真的当回事，很多事都不是事。这道理似乎都懂。遗憾的是很多人做不到，关键在于确实没当回事。从这个角度而言，上述列举的这样那样几点都是次要的，只要你真的把每一件事都当回事，我想局面会有所改变，至少不会差到哪儿去。凡事朝细处想，往实处做，认真走好每一步，道路必会越走越宽。二、听课评课

评吕长凤老师课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

由罗马兴衰史导入新课，前后衔接，利于本课学习；教学设计环环相扣，既注重夯实学生的基础，又能注重培养学生的分析归纳能力；史料的运用利于学生理解《罗马民法大全》内容、影响。时间轴运用利于掌握东罗马帝国兴衰史；教学手段多样，能够关注很多学生，能够把看、听、说、写结合在一起，课堂效果好。不足之处：拜占庭文化影响有待突破。

四、其他过程性资料含照片。（照片不要插入word里，单独打包和文字稿一并发给我）