2018—2019学年度淳化中学第一学期初一教学视导简报

根据教研室精细化常规管理要求，紧紧围绕我校教学工作计划，立足两品三基，抓实初一课堂教学，打好质量提升攻坚战， 2019年3月18日至3月22日课程教学处组织开展了初一年级所有学科进行了教学视导活动，本次视导仍有行政牵头，教研组长协查，被视导对象为上述学科的全体教师。视导内容深入课堂听课，检查教学五认真。

具体视导情况如下：

语文学科：

优点：情境引入，重视阅读，课堂气氛活跃，效果较好。进度基本一致，能集体备课，上课均能用PPT，容量大。文言文新授课模式清晰，注重积累。部分教师平时注重学生语文素养的培养，坚持让学生写读书笔记。

问题：部分教师复备痕迹不明显。

建议：作业量内容不够统一。

反馈落实：3月28日骆腊梅、张芸、朱晓华、宋航行、祁长保、陈菊红就上述问题进行了深入的探讨，后期骆腊梅将跟进检查，加强集体备课，统一作业量。

五认真检查情况：备课均为25节，反思均过50%,栏目填写有一位教师个别项目不全；听课本记录规范；作业次数达标；测试均为1次；上课等级均为A。

数学学科：

优点：教师备课认真，课堂关注每个学生，讲练结合，作业批改都有复批。

问题：统一教学进度，加强集体备课。

五认真检查情况：备课均为26次，集体备课，反思均过50%；听课2-3次，个别教师个别栏目填写不完整；作业有两位教师略少了些；两位教师测试了1次；三节课均为优秀课。

反馈落实：3月22日贾朝元、于意、朱长健、于意、王敏、周永生在初一办公室就上述问题进行了深入的探讨，后期加强个别班级进度较慢，强化集体备课进度。

英语学科：

优点：教学目标明确，达成性较好。教学重点、难点突出，对于后进生的关注较好，教师运用了大量的提问进行辅助教学，有针对性，并且反馈及时。

问题：音标教学不够，对于课堂出现的问题，学生的个别问题未能及时反馈。

五认真检查情况：备课均为25次，反思均过50%；听课均为2次，栏目填写齐全；作业20次；均没有进行测试；三节课均为优秀课。

反馈落实： 3月28日，陈世刚召集初一英语的三位教师在初一办公室进行反馈落实，要求：1、多采用问题引领教学。2、可以为学生创设语言环境，开启丰富多样的教学方式，从而提高学生兴趣。3、对于课堂个别出现的问题及时反馈。

地理学科：

优点：两位老师能进行集体备课，课件统一，练习统一。课上均能进行问题引导展开教学，启迪学生的思维。都能用好身边的资料，重视书本和填图册的使用。能一定程度上体现学校互动课堂教学模式。

问题：两位老师讲的过多，学生的提问较少，集体回答较多。课堂反馈练习较少，几乎都是边学边练且练习容量不大。

建议：精研问题，精简过程，把主体让给学生，要有一定的反馈练习进行巩固。

反馈落实：3月23日，宋航行在史地生组召集了郭敏和王海霞两位老师就视导中出现的问题进行了整改落实，要求加强集体备课，从课件到教案，着重问题的提炼，还课堂主体给学生。课堂训练，因地理时间紧任务重，她们一直在抢时间赶进度，后面老师少讲点，多让学生思考和做，尽最大力量提升我校地理的合格率。

生物学科：

优点：课件制作精美，容量大。教学中情境创设很有特点，能从生活中提炼素材，很好的激发了学生学习的兴趣。教案设计层次分明，结构清晰，重难点突出。图文并茂，教师讲解及时到位。对学生的评价方式呈现多元化。

问题：教师讲的较多，一节课的教学容量较大，学生接受程度不明确。对学生的学习状态没有及时了解，对大部分学生关注程度不够。课堂上针对性的反馈练习跟进不及时。

建议：根据学情适当分解教学内容，力争做到当堂教学当堂反馈。适当增加学生的自主学习与展示的时间。

反馈落实：3月22日，赵文强在初一年级办公室召集了黄玮、李小忠和吴金花进行反馈落实，要求加强组内互相研讨，进行集体备课，统一相关的教学内容。教学设计增加学生互动的环节，多设计一些问题引导学生讨论。适当控制教师讲解的时间，做到精讲多练，重过程，重反馈。

政治学科：

优点：学习目标制定准确，能较好地体现我校问题情境引领下的互动课堂教学模式，教学素材的选用贴近学生的生活实际，教师能围绕教学重点、难点创设情境，开展活动教学，引导学生合作、探究，充分地调动了学生的学习热情，学生参与面较广，师生互动较好，效果好。

问题：问题设置有些多，问题探究不够充分。缺乏当堂练习反馈的环节。

建议：精心设计问题，合理安排时间。

反馈落实：3月22日，孙克君校长、戴学琴组长在办公室组织初一政治教师进行反馈落实，针对精心设计问题，让学生有足够的时间交流，合理分配时间，进行当堂练习和巩固。为了更好的体现政治学科的时效性，将时事新闻引入课堂，拓宽学生的视野。

历史学科：

优点：教师课前准备充分，认真准备和选取相关教学内容素材。教师能按照学校互动课堂教学的要求，进行教学环节的设计，注重发挥学生在课堂上的积极性，体现学生主体性。课堂教学环节清晰，结构完整。注重学生对教材的识读，有助于帮助学生熟悉教材。

问题：对教学内容在课堂教学的讲授中的详略处理上仍需改进。未能完成本节课前呈现的学习目标。

建议：对教学内容的讲授指导与学生的自主学习进行合理划分，注重详略得当。

反馈落实：2月22日，李公才在初一年级办公室召集了初一历史教师，吕长凤组长参与了活动。针对视导中存在的问题，要求教师对教材要科学处理，对知识讲授要详略得当，切忌均衡施力，教学中注重培养学生的自主学习能力。对教学中预设的某些问题可适当组织学生进行讨论，让学生在讨论中掌握知识，培养学生自主合作探究的能力。

总之，这次教学视导本着诊断、交流、指导、反馈落实、提升教学质量的目的对初一所有文化考试学科进行了全面检查，检查中肯定了老师们的成功之处，也对暴露出来的一些突出的问题，进行现场反馈，提出整改意见并督促落实。

                                   课程教学处

                                 2019年3月29日

附：                  初一教学工作视导安排

——2018-2019学年度第二学期

一、视导时间：2019年3月18日---3月22日    第5周

二、视导科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物

三、视导方式：行政牵头，教研组长协查。

四、视导内容：立足互动课堂，聚焦三种课型，深入课堂听课、关注上课模式、检查作业批改。

五、听课安排（参加视导人员随堂推门听课）

     语文：骆腊梅   张芸

     英语：陈世刚   马萍

数学：贾朝元   于意

政治：孙克君   戴学琴

历史：李公才   吕长凤

地理：宋航行   吕长凤

生物：赵文强   吕长凤

六、具体要求：

1、参加视导人员听完课后及时检查被听课教师的备课等五认真材料，并填好教学常规随机视导记录表，写好学科视导总结交课程教学处。

2、五认真检查时如实填好相关材料，特别提醒按要细到备课、听课项目是否填全，作业是否复批等相关内容。

3、视导人员需自己拍照随视导材料一并送课程教学处。请相关行政做好和被视导教师的反馈落实，反馈落实材料及照片随同视导材料上交（见本计划附页）邮箱：zxzchzx@126.com.

4、宋航行做好教学视导的汇总和网上通报工作。

5、参加视导的人员：                                                                                    

淳化中学课程教学处

                                         2019、3、14

一、视导中突出的问题：

1、上课模式：

2、五认真检查：

二、反馈及落实情况：

1、反馈时间：

2、反馈地点：

3、参加人员：

4、整改措施：

                                        视导行政签字：

                                        年   月   日