光阴似箭，日月如梭。转眼之间又迎来2019—2020年度第一学期。本学期我们心理辅导室工作总体计划是：以成功创建南京市中小学示范心理健康教育中心为动力，继续以我校“淳厚”文化为基础，立足“班·家”互动，不断拓展心育途径，发挥示范心育中心的引领作用，为促使学生做最好的自己，为延续我校的新辉煌而不懈奋斗。

这几年，我校开展的“班·家”互动德育模式，在心育融合中取得了成功。特别是各班级能广泛开展各项体验式德育活动，悉心为学生健康成长服务，在心育工作中打造出了亮点，可以作为全区中小学心育工作的示范引领。因此，我们决心在新的学期，再接再厉，充分发挥示范心育中心的引领作用，把我校心育特色做实做大做好。

   1、不辜负领导期望，将成功创建示范心育中心的欣喜与经验转介分享，为带领兄弟学校前行，打造我校新辉煌做出新的努力。

   2、近期中午召开全校班级心理健康辅导员会议，总结上学期工作中出现的得与失，指导初一班级心理辅导员开展工作，继续发扬认真负责的精神，及时沟通或上报相关材料。

  3、协同李仲莉老师，布置本学期班主任班级心理健康教育工作，下发学生心理健康小报竞赛通知，要求各班级交两份图文并茂的心理健康小报，并且进行筛选与评奖，发挥心理小报的宣传作用。

  4、继续完善班级温馨话语，辅导小心理辅导员开展工作。善于观察同学的心理动态，及时发现他们特殊的情绪，与班主任或心理咨询员取得联系。及时给予帮助，为他们提供发泄的空间，及时化解困惑与烦恼，促使他们健康快乐每一天。

  5、开展心理健康教育活动，按期进行心理健康广播宣传；每月给各班发一张心理健康小报，张贴与宣传，丰富学生的心理健康知识，提高学生的心理素质。针对不同年级学生特点开展心理健康知识讲座等辅导工作。

  6、结合学校相关主题活动，在初一七个班级建立学生“心理健康档案内容”、初二年级“青春期心理卫生”（或针对女生开展心理卫生讲座）等心理健康课或团体辅导活动。

  7、结合读书活动，把有关心理健康方面的书籍和杂志推荐给学生阅读，丰富学生们的心理健康知识，增强学生们的心理素质，从而更加珍爱生命，关爱他人。

  8、热情接待每一位来访者，给他们提供一个发泄的场所、倾诉的对象，耐心倾听每一位来仿者的倾诉，并提供心理援助，如遇到特殊案例，及时和心育中心领导联系并妥善处理。

总之，本学期继续在校长室、德育处引领下，用心用情用力地为全校师生服务，打造更有特色的示范心育中心，为延续我校的新辉煌做出新的贡献。

                                                         2019、9、2、

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