江宁区淳化中学2018-2019第二学期校本培训计划

学校发展不竭动力是教师的可持续发展，学校高位发展的绿色能源是校本培训，因为校本所以适合，更具用冲击力。为了解决教师队伍以老中年为主的学些的发展问题，我校在校本研修上多做文章，做出好文章。本学期的校本培训工作将开展以下主要工作：

一、以全校总结为抓手提升师德修养

利用期中、期末和阶段性总结对全校教师进行师德培训，引导教师遵守道德底线，遵守教育法规，做新时代的四有好老师。利用为身边教师点赞宣传阵地，鼓励大家学先进、赶先进、做先进。

二、以教学研究为抓手强化业务能力

教师的日常的工作离不开教研，因此从教研抓起，实现教师业务能力和专业素养的提升迫在眉睫，也是实现课堂实效性的必由之路。

改变一种方式教研。我校多采用集体备课，集体备课的思路是无可厚非的，但是教学的实效性却出现了一定的折扣，这说明随着几年的运行，集体备课环节中许多环节需要进行调整或改变，改变必须从教师的复备开始。复备必须有自己的不同看法，重点从设计的环节、问题导入、课堂问题设置、学生反馈、作业布置、目标达成等几个方面进行改变。特别是每个人都应该抛出自己课堂上出现的问题，备课组共同解决，做相应的改变使设计更科学，删掉不合理的环节。课堂问题的设置和导入，更要集思广益，增补与学习目标相吻合的教学策略，设计中紧扣学生最近发展区。

教研的反思突破口：应该更多向课堂要质量，多在课堂有效性上下功夫，相对减少课后下功夫，既减轻了学生的负担也减轻了老师们的压力。

三、以二次培训为平台提高专业素养

教研组和备课组要加强培训和二次培训，外出教研的老师返校后可以对未外出的老师进行二次培训，让全教研组或备课组的老师都接受更加先进的教育教学方法和理念，推进整体进步。希望通过二次培训让教师们都能有提高，促进外出老师更多的反思。二次培训单：

二次培训的突破口：外出教师可以为备课组或教研组老师上一节研讨课，供大家共同学习和讨论，最终达成培训的想要的结果。

四、以课题研究为平台突破教育瓶颈

基于课堂、教育中的问题，引导教师有针对性的研究，帮助教师解决教育教学中的问题。教研组要做好本学科初一到初三年级的衔接工作和总体的教学方法指导，特别要建立好本学科初中阶段的教学方法库、教学设计库、经典案例库、学业测试库、质量分析库。各年级备课组重点做好每一课题教学活动的设计、教学情境的创设、教学课件的制作、学案研制、课后问题的反思等。另外教研组和备课组的学习活动必须有过程材料，必须有网上报道，必须有反思材料等。本学期进行区第十期个人课题的研究工作和材料上传工作的培训，引导教师做好相关研究工作。

五、以队伍建设为契机实现人力配置

班主任队伍建设采用“榜样先行”，让班级工作出色的班主任在实际工作中用行动带动广大班主任；在全体班主任中开展相关的读书沙龙活动，提升理论素养；推荐部分班主任进入区级进行学习；邀请区教科室孙小平老师来校为班主任进行心理培训。

真知班学员毕业。经历了三年的间断学习和自我学习，本学期将给他们举行简单的毕业典礼仪式，并推荐5～6优秀学员进入高一级发展班继续学习，成为区学带的重担培养对象。中青年教师、区学带等继续推行每学期的赛课、献课活动。

青年教师发展工作重点做好读书培训工作、反思能力培训和写作能力培训工作，让他们在学习中、反思中和写作中逐渐地成长起来。本学期，除过常规的培训工作以外，还要结合青年教师自身发展的实际，在信息技术方面进行培训，例如微课制作、白板使用等，让他们您可能适应教育现代化的发展，更多拓展他们发展的平台。

开展好区带头人、区优青和校级骨干带人的献课活动。

六、以菜单建设为契机推广成果

逢会有讲。每次开会利用10-15分钟邀请学校菜单库内的教师开展微型讲座，隆重推出自己的研究成果、学习心得和成行经历。对青年教师通过菜单培训，给他们压担子，让他们快速成长起来。

总而言之，校本培训工作千头万绪，需要在具体工作中智慧而为，重要的是为学校的发展和教师的提升服务。

具体安排如下表

2019年2月

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