淳化中学2025-2026学年第一学期初二年级学科视导工作简报

本学期，围绕“向新而行，向高攀升，技术赋能深化教改”学校学期工作目标，教学处教学视导工作主要是聚焦课堂“四环教学”，加强教学常规管理和规范教学行为，继续深化课堂教学改革，更新教师的教学观念、优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教学质量。

学校成立以行政人员、春晖工作室成员为成员的视导小组，定期对年级组、教研组、备课组或个别教师进行校内视导活动，深入课堂听课，做到有统一计划，有听课过程，有集中反馈总结并出好视导教学简报。

11月下旬（第十三周）初二年级教学视导安排

一、视导时间：

11月25日——11月28日（第十三周）

   二、 视导学科和人员：（视导人员协调好自己课务，提前联系被视导教师，确定好上课时间）

    语文（4）：陈菊红   张芸     李春红

    数学（4）：赵文强   杨志军   尹杨丽

英语（4）：凌翔     鞠泽星   吴歌      

物理（3）：祁浩     王云

道法（4）：李公才   陈美    

历史（2）：陈梅     李瑞平      

地生（3）：李小忠  吴金花

二、 总体情况

本次视导旨在全面了解初二年级教育教学常规的落实情况，聚焦课堂教学实效，促进教师专业成长与学生学业发展。通过随堂听课、访谈等方式，视导组认为初二年级组整体工作有序，教师队伍敬业负责，大部分教师能较好地把握课程标准，教学目标明确，教学过程清晰，教学常规执行基本规范。

三、 主要亮点与优势

语文学科：刘军  吴嘉怡  郁梦秋

优点：授课教师课前准备较为充分，上课课件制作比较精美；教师的课堂语言干净利落，引导、点拨、评价到位，没有废话；教学方法多样，都能紧紧围绕散文文体的特点及所教文中的重难点选择适当的教学方法；注重学生课堂记录，培养学生学习习惯；部分教师的板书设计精巧，重点突出且直观形象。

问题及建议：授课教师在课堂上关注各类学生的听课规范和上课纪律，纪律是课堂效果的保证。郁老师要注意上课的节奏，教师的语速应适中，让学生边听边思考。还有板书还需要优化，要能体现重点；三节课仍以教师讲授、学生听记为主，学生主动探究、深度思考的机会不足。课堂评价方式相对传统，即时性、激励性评价可进一步强化。

数学学科：贾朝元  马佩安  朱长健  宫和平

优点：复习目标明确，能紧扣教学目标的要求，聚焦勾股定理的公式记忆，变式应用、实际问题解题等核心考点知识点覆盖全面；注重基础的落实，通过典型例题来帮助学生巩固勾股定理，多数班级兼顾学困生的基础掌握和优等生的能力拔高；教学资源准备充分，能统一课件、学习单等，能熟练地应用现代技术手段辅助教学；能充分发挥学生的主动性参与讲题分析。

问题及建议：知识体系构建不足，多数以“知识点+习题”的模式推理，未形成勾股定理与几何图形、代数计算的关联网络，学生的知识迁移能力培养欠缺；分层教学落实不够，习题设计对中等学生能力提高不够；

英语学科：鞠泽星  李正祥  耿雪纯  李仲莉

优点：全年级能统一上课进度和上课的课件，并在原有课件的基础上做了适合本班学情的修改，有效辅助教学，提高课堂效率；课堂师生的互动、生生互动充分有效，形成良好的对话交流氛围；教师语言精炼，生动，富有感染力和启发性，课堂评价及时具体，能有效激励学生推动教学进程；各个教学环节衔接自然流畅，过渡语段设计精巧，课堂结构紧凑。

问题和建议：教学目标的呈现可以更加直观，建议在课前向学生明确，重点单词、词组可以强调突出，注重基础的夯实；可以适当增加一些小组合作，角色扮演等活动形式，进一步丰富学生的学习体验；更多关注学生知识掌握情况。

物理学科：凌欣  李轩雯

优点：两位教师的课前准备比较充分，教师基本功扎实，语言表达清晰，板书设计合理，能较熟练地运用多媒体辅助教学，凌欣老师利用长江水的形成引入新课，效果较好，并能利用视频将实验具象化。两节课的知识框架明确，重难点比较突出。李轩雯老师能够让学生设计实验、组装器材、观察实验，促进了班级学生的整体参与度。

问题及建议：课堂需要适当走动和巡视，多关注后进学生的学习状态；学生讲得少，例如李老师在分析数据时，学生分析讲解不够，没有形成认知的冲突，影响教学效果，同时学生的语言表达也得不到训练；凌老师在熔化、凝固图像分析不充分，重点知识在分析时没有强调；过渡环节问题的设问过于表象，不太能激发兴趣。

政治学科：陈美  戴学琴

优点：陈老师通过猜谜语的方式创设情境，激发学生对“国家利益高于一切”的认识与学习兴趣；教学过程中，能综合使用各种教学素材、史料、图片和视频，帮助学生理解各种概念；注重学科核心素养的培养。戴老师的课，课前讲析上节课的作业，有练有讲，做到温故知新，为下一节课的新知承接与铺垫；通过学生的切身体会，结合社会时事热点，分析讲解新知，理论联系实际，比较有针对性。

问题及建议：在教学环节的设计上创设更多学生发言和展示的机会，设置的问题也要留有时间让学生思考和展示。关注课堂部分学生的听课表现。

历史学科：葛永琪

优点：教师能根据学情，通过问题的引领，梳理本节课的知识内容；注重引导学生标注重点、难点，夯实基础知识；教师的课堂语言干净，有吸引力，板书清新合理，留足学生的反馈时间，注意答题方法的指导。

问题及建议：教师讲解过多，学生缺乏参与的积极性，互动不足；课堂环节的过渡稍显生硬，应突出历史事件之间的关联；要注意多带学生朗读历史事件的意义部分，加深印象；要回归大单元，构建知识体系，梳理清大事件之间的关系。

地生学科：吴金花   虞洁  王海霞

优点：吴老师，教学中能运用模型展示人体构造，便于掌握相关知识，调动学生的积极性，激发学生的认知冲突；运用问题引领学生思考，培养了学生的思维，体现了生物学科素养，教学过程中能指导学生学习方法。两位地理教师能统一进度，教学课件也基本统一，在导入部分能通过舟山旅游介绍丰富的海洋资源引入，激发学生的兴趣；在课堂教学中，能引导学生读地图，体现了学科特点；课堂教学设计合理，培养了学生合作探究能力。”

问题及建议：教学目标需要展示，重难点还需要强调和突出，新授课教师讲析的时间太多，应该寻找和创造机会让学生多一点思考时间和多一些展示的机会；教学过程中关注后进学生的学习状态，不能放任不管。

四、 后续改进方向

1. 强化学习与研究：各学科教师深入研读课程标准与教材，更新教育理念，聚焦核心素养落地，强化各学科知识体系的梳理和构建。以“提质增效”为核心，结合学情设计落地的问题，深化解题方法的指导，激发学习积极性。

2. 优化常规管理：细化并检查教学常规各环节，特别是教案反思、作业设计、集体备课的实效性。

3. 关注学生发展：建立健全学生学业跟踪与辅导机制，关注课堂上各层次学生的状态，加强对学生的心理关怀与学法指导，平稳度过分化期。

4. 发挥团队力量：加强年级组、备课组建设，继续进行专题研讨，营造互学互鉴、共同成长的教研文化。

本次视导是对初二年级教学工作的一次全面检阅。希望初二年级全体教师以此次视导为契机，正视成绩，反思不足，认真落实改进建议，不断深化教学改革，为促进学生全面而有个性的发展、全面提升教育教学质量而努力。