淳化中学2025-2026学年第一学期初三教学视导工作简报

一、指导思想

本学期，围绕“向新而行，向高攀升，技术赋能深化教改”学校学期工作目标，教学处教学视导工作主要是聚焦课堂“四环教学”，加强教学常规管理和规范教学行为，继续深化课堂教学改革，更新教师的教学观念、优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教学质量。

学校成立以行政人员、春晖工作室成员为成员的视导小组，定期对年级组、教研组、备课组或个别教师进行校内视导活动，深入课堂听课，做到有统一计划，有听课过程，有集中反馈总结并出好视导教学简报。

二、组织分工

组 长：周行志

副组长：祁浩 李春红

成 员：赵文强  祁浩  陈菊红   李公才  李春红  杨志军   凌翔

    教研组长  春晖成员（具体见分工表）

三、视导形式     全面视导+重点视导+跟踪视导

9月下旬（三、四周）初三年级

一、视导时间：

9月18日——9月24日（第三、四周）

   二、 视导学科和人员：（视导人员协调好自己课务，提前联系被视导教师，确定好上课时间）

    语文：陈菊红   张  芸   李春红

    数学：赵文强   尹杨丽   杨志军

英语：鞠泽星   吴金花   吴  歌

物理：祁  浩   王  云

化学：李小忠   李瑞平

政治：李公才   陈  美

历史：凌  翔   陈  梅    

三、视导内容：

立足本真互动课堂，深入课堂听课、关注上课模式、学生学习状态、教学目标达成；检查教师教学常规工作，备课、听课、作业批改等。

四、具体要求

1.以《淳化中学课堂评价表》为依据，重点视导是否具有“互动课堂”的四大环节，是否通过生活情景设计课堂内容，激发学习兴趣，是否有明确的学习目标引导课堂内容，是否实行师生互动、生生互动式教学，是否有有效的课堂反馈训练。听课后要当堂打分，交换意见，肯定成绩，提出不足。

2.视导行政，负责协调、拍照，视导组成员及时听课情况统一反馈给组长，组长对学科形成具体视导报告上交到教务处。

3.教务处结合学科视导报告对各学科进行反馈，各学科备课组根据反馈报告拿出具体整改措施，教务处进行跟踪。

淳化中学课程教学处

2025.9.17

视导简报

六、视导简报

本次是初三年级教学考试学科的视导，主要关注初三年级各学科的课堂转态，关注学生有无进入初三角色，教师的课堂是否关注全体学生，教学常规工作的完成情况等等。

语文学科：

优点：注重集体备课，统一课件和进度，课前准备精细充分，每节课能根据所教篇目内容确定重难点，而且课堂活动能围绕教学目标展开，根据新课标要求，有意识地设计任务群问题驱动，让学生自主思考、感悟和探究，提升语文能力，学生能成为学习主体。

问题及建议：课堂上关注各类学生，设计相关练习；课堂活动形式需要多样化，调动学生的参与兴趣。课件字体和比例需要做适当调整。

数学学科：

优点：三位数学教师能做到三统一：统一学习单，统一教学进度，统一进行检测；教学过程中能尊重学生思维能力的培养，给足学生思考和训练的时间；教师重视对学生问题的指导，注重知识的生成过程的讲解，通过问题串的设计引导学生进行探究。

问题及建议：课堂上关注的面不够广，尤其是对后进生的重视度还不够；学习单还可以再优化，容量偏多，一节课的时间无法解决；对于典型问题的分析还停留在就题说题的层面。后期备课组要提前研讨学习单的例题选择和变式，多给后进生展示的机会。

英语学科：

优点：教师能认真准备每一节课，教学目标明确，教学环节能紧扣目标展开，教师讲解清晰，训练到位。平时教学能贯彻新课标要求，注重训练学生的阅读能力和口语的表达能力，注意英语生活情境的创设；能统一教学课件，统一作业的设计。

不足：主要对于后进生的关注还不够，后进生能参与的练习较少。

物理学科：

优点：三节物理课教学环节设计合理，充分体现“从生活走向物质，从抽象走向社会”的理念；课堂教学生动有趣，充分利用多媒体及演示实验让学生参与课堂学习，有效调动学生的积极性；听课、备课、作业批改数量充足，各栏目填写完整，书写规范。

问题及建议：课堂需要适当走动和巡视，多关注后进学生的学习状态；难点、易错点的地方节奏适当慢一些，且多板书，让学生更易理解。

化学学科：

优点：被视导教师的课堂准备充分，能坚持集体备课，统一课件和进度。课堂上重视对学生进行学法指导，注重讲练结合，给学生练习时间，注重激发学生的兴趣，培养学生的科学思维，关注班级中的绝大多数，课后能督促学生记忆所学内容，加强巩固。

问题及建议：教学重难点还需要强调和突出，要反复练习，新授课教师讲析的时间太多，应该寻找和创造机会让学生多展示。

政治学科：

优点：三位教师都能注重学科基础知识的夯实，让学生通过朗读、背诵、练习来进行巩固；教师都能注重学法指导，圈划重点、标识等方式让学生学会学习；重时事引入，材料分析让学生理解知识，提升解决问题的能力。整改措施：注意课堂教学中语言的规范性，教学目标和教学任务需要明确。

问题及建议：课堂上可以多使用鼓励性的语言来激发学生的学习兴趣和参与课堂学习的热情，在教学环节的设计上创设更多学生发言和展示的机会。

历史学科：

优点：两位教师都注重建构单元及新课的知识体系，刘蓉老师尤其注重突出单元主题，整体把握单元内容，引导性强；在教学中“四环”紧凑，过程完整，设计精心，语言引入入胜；善于运用地图、史料、表格、示意图等形式创设问题情境，激发学生思考，培养学科的核心素养；作业预留时间充分，注重答题方法的指导。

问题及建议：在细节处还需要优化，例如板书的设计，练习呈现等方面。课堂互动形式不够丰富，教师讲解过多，学生积极参与课堂的现象不够理想。

这次教学视导本着诊断、交流、指导、反馈落实、提升教学质量的目的对所有文化考试学科进行了全面检查，检查中肯定了老师们的成功之处，也对暴露出来的一些突出的问题，进行现场反馈，提出整改意见并督促落实，以提高我们课堂效果。

                                                        淳化中学课程教学处

                                                    2025年9月30日