淳化中学2025-2026学年第一学期初一年级学科视导工作简报

本学期，围绕“向新而行，向高攀升，技术赋能深化教改”学校学期工作目标，教学处教学视导工作主要是聚焦课堂“四环教学”，加强教学常规管理和规范教学行为，继续深化课堂教学改革，更新教师的教学观念、优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教学质量。

学校成立以行政人员、春晖工作室成员为成员的视导小组，定期对年级组、教研组、备课组或个别教师进行校内视导活动，深入课堂听课，做到有统一计划，有听课过程，有集中反馈总结并出好视导教学简报。

初一年级学科教学视导安排

 一、视导时间：

12月15日——12月19日（第十六周）

   二、 视导学科和人员：（视导人员协调好自己课务，提前联系被视导教师，确定好上课时间）

    语文：陈菊红   张芸     李春红

    数学：赵文强   祁浩     杨志军  

英语：凌翔     鞠泽星   吴歌     尹杨丽

道法：李公才   陈美    

历史：陈梅     李瑞平      

地生：李小忠  吴金花   王云

   三、主要亮点与问题

语文学科：张芸  刘燕

优点：两位老师都能紧扣文体特点来确立本节课的学习目标，小说以故事情节、人物分析为目标；童话除了以上内容，突出其讽刺手法的分析。张老师的教学设计有新意，为本文定性为“诈骗案”，设置一个“破案”情境，并以此串起整个课堂环节，激发学生参与课堂的积极性。刘老师扣住大圣与小圣的斗法之中的“变”，进行拓展和文本的挖掘。在文本的分析和解析过程中，两位教师教态亲切自然，语言有亲和力，并能选择恰当的落脚点训练学生的质疑、探究、朗读等核心素养的提升。

问题及建议：张老师的“案件”梳理与定性环节可以再优化和精化，使整个课堂环节更紧凑和合理；刘老师在分析过程中应加入板书的呈现，另外PPT上的文字应该调整大一下。

数学学科：张秋月  王瑶  徐吉玉

优点：备课组三名教师能统一教学进度，使用同一课件和学习单；教学过程中能充分发挥学习单的作用，给学生足够的时间去思考和活动，利用好数学笔记记录课堂教学中的重难点；在教学过程中利用AI智能等手段进行辅助教学，激发学生学习的热情和兴趣；备课组组员备课充足，听课节次较多，能积极参加各类教研活动。

问题及建议：在课件的使用上，没有很好地根据学情对教学内容进行整合；信息技术手段使用的必要性有待商榷；加强对学生思维过程中方法的指导和规范性表达的训练。

英语学科：殷明  吴佟  张秋月  李俊

优点：整个初一年级的英语教师在授课过程中能重视基础知识的讲解，系统地向学生分析语法、词汇和句型等相关知识，并通过训练进行巩固，帮助学生形成基本的语言框架；应试和实用相结合，针对考试要求设计教学内容，帮助学生掌握考试技巧，将部分教材融入日常交际用语，增强实用性；四位教师，特别是青年教师教态自然大方，语言清晰，比较有亲和力。

问题和建议：口语训练机会有限，学生参与度不均衡；教学方式偏传统，部分课堂仍以教师讲授为主，学生被动接受，互动性和创造性不足；青年教师需要关注课堂纪律，有部分男生多动，影响课堂纪律；适当降低词汇难度，不做过多的拓展，合理分配课堂时间。

政治学科： 戴学琴  周金珂

优点：周老师的《拥有积极的人生态度》一课，课堂教学环节清晰，结构完整，从是什么、为什么、怎样做三个层面帮助学生认识人生态度；通过情境呈现及学生身边的实例，让学生认识积极的人生态度的重要性，彰显学科的立德树人的宗旨；戴老师的课，课前注意新旧知识的衔接与过渡，知识过渡自然，切合学生的认识规律；能充分结合材料与情境，帮助学生理解顺境与逆境的概念，结合学生实际进行教学，理论联系实际。

问题及建议：在教学环节的设计上，根据情境设置问题，要预留时间让学生进行比较充分的思考、交流和展示；课堂教学中注意板书的重要性，帮助学生构建本框所学知识体系。

地生学科：虞洁  潘国香  王海霞  杨秋菊

优点：地理学科的两位教师能统一上课进度，在教学过程中，能利用各种图形、图片进行补充教学，充分培养学生综合思维和区域认知等核心素养；教学中能针对学生的问题进行分析和指导；吴老师的生物课堂运用活动培养学生参与课堂，积极参与的意识。注重知识的前后联系和总结归纳，使学生对生物分类这教学重点掌握更清楚，能达到利用等级判断亲缘关系这一实践性能力。

问题及建议：课堂教学过程中对新的信息技术的使用不够，重难点还需要强调和突出，新授课教师讲析的时间太多，应该寻找和创造机会让学生多一点思考时间和多一些展示的机会；教学过程中关注学生的课堂行为习惯，课堂纪律是获得听课效果的保证。

   四、 后续改进方向

1. 强化学习与研究：各学科教师深入研读课程标准与教材，更新教育理念，聚焦核心素养落地，强化各学科知识体系的梳理和构建。以“提质增效”为核心，结合学情设计落地的问题，深化解题方法的指导，激发学习积极性。

2. 优化常规管理：细化并检查教学常规各环节，特别是教案反思、作业设计、集体备课的实效性。

3. 关注学生发展：建立健全学生学业跟踪与辅导机制，关注课堂上各层次学生的状态，加强对学生的心理关怀与学法指导，平稳度过分化期。

4. 发挥团队力量：加强年级组、备课组建设，继续进行专题研讨，营造互学互鉴、共同成长的教研文化。

本次视导是对初一年级教学工作的一次全面检阅。希望初一年级全体教师以此次视导为契机，正视成绩，反思不足，认真落实改进建议，不断深化教学改革，为促进学生全面而有个性的发展、全面提升教育教学质量而努力。

               淳化初级中学课程教学处

                                                 2025.12.23