淳化中学创办于1958年，在近50年的办学历史中，学校凝炼而成的“文明、勤奋、求实、创新”的校风，“团结、严谨、创新、育人”的教风，“勤学、善思、求实、向上”的学风哺育着莘莘学子的茁壮成长。目前，学校有31个教学班，学生1600多人，教职工127人，专任教师109人，其中具有大学本科学历的64人，本科在职进修16人，占73.4%；教师中具有高级职称的10人，中级职称的５６人，占60.6%;研究生班毕业1人,市青年教学标兵1人,区学科带头人1人,各级骨干23人,占22.5%;教职工中党员32人,占24.9%。

淳化中学占地面积49793平方米,建筑面积13762平方米,绿化面积15247平方米。校园环境优美，布局合理。雕塑花坛，相映生辉；假山亭阁，俯仰成趣；园林葱郁，绿草如茵；鸟语花香，四季长青。教学楼、综合楼设计新颖，功能齐备：理、化、生实验室，微机室、阅览室，音乐、美术、劳技等各种专用室齐全，多媒体阶梯教室、电教控制中心、信息中心，校园电视、广播台等现代教学设施完善，图书室藏书近5万册。

淳化中学不断提升管理智慧，构筑起了教育教学工作的新平台，取得了丰硕成果。2002年4月，学校一举通过省教育厅组织的专家组验收，成为江苏省现代化示范初中，实现了跨跃式发展。近3年来，学校先后成为“江苏省青少年科技教育先进学校”、“南京市德育工作先进学校”、“南京市素质教育先进学校”、“江宁区文明单位”、“江宁区教育局先进学校”、“江宁区教育局课堂教学改革先进学校”、“江宁区教育局依法治校先进学校”等，另外，学校连年被评为淳化街道先进单位。学校管理智慧的提升，有力的促进了教育教学质量的提高：2003年至2005年中考，升入省重点高中的学生为60人、88人、110人，一年一大步，一年一个新台阶。教学质量的提高，也有力地促进了师生综合素质的提升：3年来，学生在各级各类大赛中共有327人次获奖，其中国家级奖34人，省级奖37人，市级奖45人；教师在各级各类大赛中共获奖191人次，其中国家级17人，省级奖36人，市级奖48人，在省级及以上刊物发表论文13篇。

淳化中学在硬件上实现了现代化，在软件上同样实现了现代化，具体总结汇报如下。

一、    确立“以人为本，自我管理，学会做人，不断创新”

的机关报理念，实现德育工作现代化。

江泽民同志指出，在“依法治国”的同时，要“以德治国，用社会的精神规范来引导人们做一个高尚的人。”我们正是按照江泽民同志这一要求来实施学校德育工作的。学校确定了“以人为本，引导学生自我管理，学会做人，自主发展，不断创新”的德育理念，把培养学生自我管理能力，提升学生做人的素质，为学生终身发展奠基作为德育工作的出发点和归宿。在德育内容上，以注重学生的全面发展为基础，将政治思想品德素质作为学生最重要的素质；把对学生的品德教育、人格教育、法制教育作为学校德育工作的重点。在德育管理上，把学生引向“自我管理，学会做人”的平台，把德育的主动权交给学生，让学生参与德育工作的管理，在实践中，培养学生的能力，提升学生“人”的素质，使学生自主发展，不断创新。在德育方式上，立足全员参与，通过各种渠道，将“育人”贯穿于学校一切工作中，形成“一切为了学生，为了学生的一切，这了一切学生”的育人机制，从而达到“自我管理，学会做人，为学生终身发展奠基”的德育目标。

1、          强化学生“自我管理”的引导。

学校形成了德育工作的网络：以党支部为龙头，分管校长

负责，政教处、工青妇为职能部门的具体实施，教务处、总务处配合，班主任和任课教师全员参与。另外，抓住一个根本：提升全体教职工的素质，做到注重文化积累以增加文化底蕴，努力学习政治理论以提高文化品位，使每一位教职工都成为“校园”表率。第三、要求教职工具体做到“三个注重”和“一个规范”：注重仪表端庄——给学生一个“形象”；注重行为习惯——给学生一个“榜样”；注重谈吐高雅——给学生一个“示范”。规范寓德于教——使每个学生不仅学到知识，而且充满对理想的追求。

2、          教会学生“学会做人”的方略

(1)  有的放矢，打好“做人”的基础。有规矩才可以成

方圆。我们针对学生的年龄特点，因人而异施以“规矩”：七年级主要学习校内规则，从基础文明习惯做起；八年级注重文明习惯的养成，逐步学会自我管理；九年级学会自我管理，形成自我约束的良好机制。

(2)  强化宣传，提升“做人”的素质。“教育者是教育

环境的设计师。”学校把“梅龙之声”广播站、梅龙电视台、黑板报、橱窗等阵地，全部交给学生，团总支、学生会、少先大队组织学生充分利用这些舆论工具广为宣传，引导，用学生身边的人和事直接感化学生；另外，如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育实施等，使学生目睹心动，潜移默化，对学生产生着巨大的精神力量。

（3）加强教育，把握“做人”的方向。方向正确才可到达理想的彼岸。我们做到“三个坚持”：一是坚持每学期对全校学生进行一次“法制教育”，请区法院或检察院领导做法制报告，报告用生动的案例拨开学生思想中的迷雾，澄清学生思想中的错误念头，为学生撑开湛蓝的天空。二是坚持举办各种类型的“夏令营”，辅导员把学生带到“烈士陵园”、带到农村、带到工厂，让学生感到今天的幸福生活来之不易；体验“汗滴下禾下土”的辛劳；树立热爱劳动人民的观念；感受现代化和自己肩上学习重任。三是坚持适时地把学生带到附近的“大连山劳教所”和“大连山戒毒所”参观，使学生感受生命，知道怎样做人和做个什么样的人。

3、          优化学生“学会做人”的环境。

我们的做法是：（1）动员社会力量参与教育。聘请法制副

校长定期到校做法制报告，对学生进行遵纪守法的教育；请街道“关协”的领导兼任校外辅导员，经常对学生进行“五爱”教育；请交警所的领导对学生进行“安全”教育。（2）促使家长学会教育。我们定期举办“家长学校”，使家长明确教育子女的重大意义，掌握教育子女的方法和技巧，学会营造家庭教育氛围；择时召开家长会，汇报交流教育子女的成功经验；实行“家长开放日”制度，让家长进课堂，亲睹其子女学习情况，以唤起家长对子女的全方位管理和教育。（3）利用德育基地实践教育。我们充分利用劳动基地、学法基地、服务基地形成了全方位的教育空间，使教育形成巨大的“合力”，给学生以处处做人的机会，优化了学生“学会做人”的环境。

    二、深化教学改革，引导学生“自主学习，学会学习，实现教学思想的现代化。”

1、    加大课堂改革的力度，教师“由传知向传法”

转变。

全面推进素质教育，提高学生“自主学习，学会学习”

的能力，关键是教师。根据我校“教情”和“学情”，在引导教师由“传知”向“传法”转变时，主要抓传“三个方面六个重点”：一是教学过程方面，重点进行“课题的引入和问题的提出”、“知识的产生和形成”的研究；二是教学手段方面，重点进行“传统教具和学具的使用”和“现代教育技术的运用”的研究。三是教学方法方面，重点进行“启发式教学”和“自主、合作、探究”的研究。教研组根据研究重点，把培养学生“自主学习，学会学习”作为重要目标，教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生学会学习。

怎样“传法”是“六个重点”的核心内容，是课堂教学改革的根本。我们要求教师在课堂上做到“三让”；第一，“书让学生自己读”，课堂上必须留有学生读书的时间，教师提出要求，适时点拨，指导学生读出“味”，读出“疑”。第二，“问题让学生自己辩”，根据学生读出的“疑”引导学生去研去辩，教师不得包办代替。第二“知识让学生自己理”，根据课堂学习目标，指导学生整理出当堂课的“知识点”。“让”是让出时间，充分挖掘学生的潜能，让学生充分展示“自我”，体会“自主学习”的乐趣，在“让”中教师授之以“渔”，学生掌握了“渔”。“捕鱼”的能力就会提高。

2、          构建自觉学习模式，以科学发展观为指导，引导学

生“由学会到会学”。

我们认真学习和研究“新课标”后，确定了“引导自主

学习，由学会到会学”的教学模式。这个模式的确立实现了“四个转变”：第一，学生由被动学习为主动学习，由学会逐步会学；第二，教师由苦教型为逸教型；第二，课堂教学的单向被动接受为教师主导学生主体的互动；第四，由教师的主动传授为学生的主动参与。“四个转变”的关键是学生主动参与，核心是教师教学过程的整体优化，目的是教给学生“会学”的方法，终生受用。

3、          实施探究性学习，引导学生“由会学到创新”。

探究性学习与传统的课堂教学相比，是一种新的学习方

式，它把学生置于一种动态、开放、多元的学习环境中，不仅有助于学生“会学”能力的提高，而且在实践中培养了学生的创新精神。近年来，学生的探究小论文频频获奖：《焚烧垃圾危害大》获区三等奖，《绿化与噪音污染》获市二等奖，《让垃圾变废为宝》获江苏省青少年科技创新大赛三等奖。这种探究性学习渗透了各种文化科学知识，更有助于激发学生学习科学文化知识的热情；另外，这种学习方式促进了学生学习观念的转变，在实践中更自觉的运用知识，探究知识，迸发智慧火花，使学生由“会学”走上了“创新”之路。

三、    锁定更高目标，全面实现学校教育教学的现代化。

新世纪是知识经济时代，是学习型社会，学校教育肩负着

光荣而艰巨的使命，我们深感肩上的担子更重，责任更大，但有信心，有能力，决心在新的起跑线上，锁定更高目标，全面实现学校教育教学的现代化。今后三年我们做到：

1、师资队伍再优化。追求最优化的教学设施，建立最优

化的体系，依赖于教师。我们将围绕“教育强省的大目标，努力使教师的整体实力跃上新的平台：教师的本科率达到80%以上，4%的教师达到硕士研究生水平，市、区骨干教师达15%以上，校级骨干教师达35%以上，形成高素质，高水平的教师群体。

2、素质教育再深化。青少年是祖国的未来，全面提高学生素质，是我们今后工作中的出发点和永远的追求；让每个学生获得成功，是我们努力的方向；使每个学生品德高，学业精，打好终身发展的基础是我们坚定不移的目标。

3、特色再拓展。塑造和整合学校的特色形象，是

新世纪我校的必然选择。因此，我们在以往经验的基础上，大力倡导“奉献精神，敬业精神和民主精神，更注重学校特色内涵的纵深挖掘和外延的横向拓展，构建内涵更丰富、外延更广阔的育人平台，使我校的教育教学质量始终处于全区乃至全市的领先水平，发挥其示范作用和对周边的幅射作用。

4、   办学思想再升华。让学校的一切成为一切学生“终

身发展”的平台是我们办学思想再升华的总体思路。因此，在现有的办学基础上，我们的重点由“硬件”现代化向“软件”现代化转移，实现教师教育教学观念的现代化；实现教育教学过程管理的现代化；实现对教师教学、学生能力评估的现代化。

教育现代化的创建，再次给学校发展创造了机遇，我们坚

信创新是发展之源，发展才是硬道理。我们将继续坚持科学发展观，与时俱进，全面实施教育现代化，在新的高起点上，去创建“一流的学校”，我们将为此而努力奋斗。

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