一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论和科学发展观为指导，始终秉持“为了每一个”的教育理念，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重学校内涵发展，努力提升办学质量；突出“教科研提升年”主题，坚持科研强校，着力提高教师专业化水平，着力提升学生基本素养，着力推进学校教育教学改革，特别是学校小班化背景下的德育模式改革和课堂教学改革，进一步提升校园文化品位，努力彰显小班化的办学特色；积极构建科学有效的评价体系，不断践行“平民、平生、平等”的思想，围绕“文化、常规、研究”三个关键词，进一步创新教育教学过程管理和评价的方式，力求用规范谋求质量、用文化提升内涵、用科研打造特色，励精图治、团结拼搏，努力开创学校工作新的局面，确保“十二五”开局之年各项工作的高开高走。

二、工作目标

1、继续强化“教师是教育发展‘第一资源’”的理念，大力加强师德师能建设，进一步唤起广大教师的荣誉感、责任感和使命感，激发教师发展活力。

2、坚持“德育为先”，以培养学生良好行为规范为重点，加强班级文化建设，大力推进“班—家”互动教育模式的实验工作，让德育更好地引导、关怀、涵养学生，率先打造学校小班化德育工作的特色。

3、坚持“小班化关爱每一个”的课堂教学理念，精细教学常规管理，浓厚教学研讨氛围，着力加强课堂教学有效性和问题化研究，积极探索和推进小班化课堂教学改革，奋力提升教学质量。

4、抢抓校安工程改造的发展机遇，强化后勤工作管理，确保服务保障和安全供给，进一步科学规划校园环境建设，努力提升校园文化品位。

5、深入开展“创先争优”活动，加强党支部、共青团、工会等群团组织工作，丰富校园师生文化生活，增强凝聚力，努力促进教师、学生和学校的和谐发展。

三、具体措施

（一）加强师德师能建设，激发教师发展活力，努力提升教师的师德水平和专业化素养。

2011年是“十二五”的开局之年。教育改革发展站在了新的历史起点，教育大发展的春风扑面而来。在这机遇与挑战携手、希望与困难同在的关键时期，全社会倍加关注教育、关注教师、关注教育质量。打造“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍便是这一时代对我们每一位教育工作者的热切期待。新的学年，我校将继续强化“教师是教育发展‘第一资源’”的理念，把大力加强师德师能建设作为新学年学校的一项突出工作，通过制度建设和活动开展予以抓紧抓实，以此进一步唤起广大教师的荣誉感、责任感和使命感，激发教师发展活力。

1、要营造师德建设良好的氛围。

新学期，学校将继续坚持政治学习制度，深入学习、贯彻、领会《教育发展纲要》和教育工作会议精神，学习践行《中小学教师职业道德规范》，引领广大教师树立起一份厚重的责任感和正确的荣辱观，珍惜良好的发展机遇，常怀敬畏感恩之心，崇尚律己师表之德；继续通过多种形式加强正面宣传，特别是对身边各处室、教研组、年级组、备课组中涌现出来的先进人物和典型事迹大力弘扬，将“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师职业道德规范深入每位教职工的心中；大力加强领导班子队伍建设，强化全局意识、责任意识、学习意识和创新意识，率先严格自律，自觉加强党性修养、品行修养，保持平常之心、平淡之欲、平实之风，促进领导层面工作态度和工作方式的转变，打造一支人格魅力高、执行力强、群众信赖的协作高效的干部队伍。

2、建立健全师德建设评价考核制度。

新的学年，学校一方面将通过各种手段，加强师德教育，引领教师紧扣“爱与责任”的师德主题，牢固树立“平民、平生、平等”的理念，大力弘扬无私奉献精神，关爱学生，真爱学生，深爱学生，力求我们的教育向孩子的心灵延伸，向孩子的家庭延伸，向孩子所在的社区延伸，全面关心学生、处处想着学生，用高尚的道德情操和博大的人格魅力引导学生全面发展，争当“学生爱戴、人民满意”的教师；另一方面，将建立起师德建设的长效机制，建立健全教师师德档案，制定《教师师德考核办法》，并结合“评教评学”活动和行风评议活动，动员学生、家长和社会行风监督员参与对师德师风的监督考核，进一步弘扬正气、激励先进、提升师德水准。

3、要大兴学习之风。

教育的本质是促进人的全面发展，优质的教育离不开先进教育思想的引领。这不仅是建设学习型组织的需要，更是教师专业成长的迫切要求。新学年，学校要建立教师学习制度，大兴教育理念学习之风，倡议全体教师静下心来认真学习新课标，学习一些教育理念和一些成功的教学经验，不断厚实自己；全体教师要增强读书学习的自觉性和主动性，逐步养成阅读的良好习惯，让阅读成为校园最优美的姿态。

4、要搭建教师发展平台。

学校要进一步增强“质量立校、科研兴校”意识，积极开展校本主题研讨活动，进一步规范教研组、备课组的研究与评价，提高教师总结反思的能力；各职能部门要精心搭建成长舞台，通过走出去、请进来，外出学习、培训、进修、参与课题研究等形式，为广大教师提供培训、锻炼的机会；充分利用各级教学带头人和骨干的资源优势，做好传、帮、带工作，真正发挥其标杆、引领作用；以扎实开展的继续教育和教科研为支撑点，加速教师专业化发展和综合素质的提高，努力寻求打造名师队伍新的途径，着力提高教科研在促进学校发展、教师发展和学生发展上的贡献率。

（二）构建“小班化”管理体系，大力推进“班—家”互动教育模式的实验工作，率先打造学校小班化德育工作的特色。

以学生的发展为本，关注每一位学生的成长，让学生充分而富有个性发展，是“小班化”教育实践的出发点和落脚点。本学期，学校德育工作要在小班化教育初显成效的基础上，进一步加强班级文化建设和班主任队伍建设，大力推进“班—家”互动教育模式的实验工作，以培养学生良好行为规范为重点，科学地建构多元评价体系，科学设计德育系列活动，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格，率先打造学校小班化德育工作的特色。

1、加强班主任队伍建设，不断提高班主任管理水平。

班主任是班集体建设的指导者和参与者，是学生成长道路上的引路人。班级管理需要激情、更需要智慧。本学期，学校将进一步加强班主任业务培训和专题研讨，继续举办“班主任工作论坛”，通过理念学习、经验交流、总结反思、主题班会观摩、教育叙事撰写、班级日志评比、班级文化评比、班级网页建设等，促进班主任班级管理智慧和能力的提升；建立班主任评价体系和机制，进一步规范班主任的工作，重点从对学生的教育引导、班级管理、组织开展班集体活动、关注学生全面发展等方面考核班主任的工作,引领广大班主任在工作中要蕴含智慧、要有所追求，要有创造性作为。

2、加强学生良好行为习惯教育，着力提升学生文明素养。

（1）加强班委干部的培养与培训工作。德育处要定期召开班委干部会议，有计划地开展培训工作，让他们拥有更多展示的舞台，充分发挥他们的作用，不断锻炼和提高班委干部的工作能力。

（2）加强日常行为规范的养成教育。本学期，要以中学生文明礼仪规范的要求为抓手，以《中学生日常行为规范》和我校“文明习惯20条”为主要内容进行文明习惯的养成教育，强化良好行为习惯的养成；通过评选“星级学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等活动，以点带面，推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价，争做有道德的公民。

（3）加大安全法制教育力度。学校上下要牢固树立“安全重于一切”的意识，坚持以保护学生生命安全为根本，安全教育经常化、制度化，要有计划地开展一些安全逃生演练，有效增强师生的自我保护意识；要加强中学生的法制教育工作, 增强学生自觉守法意识，争创“零犯罪”学校。

3、着力打造富有学校文化特点的活动，形成学校和班级特有的育人文化。

“教育就是活动”。本学期，学校将结合我校的小班化特色，继续组织开展“一月一主题”系列活动，发挥文化建设的育人功能，唱响教育主旋律，浓厚校园文化氛围，繁荣校园文化生活，让学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动中教育，在活动中成长。

4、推进“班—家”互动教育模式实验工作，形成有效教育合力。

为最大限度地整合家庭教育资源，有效发挥家庭教育功能，真正做到了解每一个，关爱每一个，激励每一个，成就每一个，让学生在学校、家庭都能快乐成长，学校将进一步推进“班—家”互动教育模式，拓宽教育渠道，提升家校教育品质，确保教育中的每一个得到全面而富有个性的发展，为学生终身发展奠定良好的基础；充分发挥班级教育的功能和优势，调动每一位教师的积极性，着力改善家庭、学校、班级，家长、教师和学生的关系，构建基于和谐小班化教育下的新型（诸如平等、尊重、信任、理解、支持、互助等）家校关系、师生关系、家长教师关系，努力形成德育特色。

（三）精细教学常规管理，积极探索和推进小班化课堂教学改革，奋力提升教学质量。

1、规范办学教学行为,抓好教学过程管理。

办学质量是教育的生命线，课堂教学是教学工作的主阵地，更是规范办学行为、减负增效的核心地带。学校要进一步规范办学行为，努力优化常态课堂，提高常态课堂效率，加强过程管理、规范管理、精细管理、目标管理，坚持向课堂要质量，向教师要质量，向教育管理要质量，向教科研要质量；同时积极引导教师树立正确的课堂教学观，指导每位教师制定好学科教学计划、认真抓好教学的各个环节（备课、导学、作业、辅导等）；注重加强学情调查，并逐步由学情调查向适性教育过度，更好地遵循学生发展的规律，因材施教，关爱每一个；落实教学检查制度，继续坚持平时抽检、集中普检相结合,结合教学视导将检查情况及时以“教学通报”的形式向教师反馈,做好诊断和指导；充分发挥教师的主观能动性和创造性，积极探索多样化的训练设计，变革课堂教学组织形式，引导学生进行自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人，切实提高学生的学习积极性和学习效率。

2、打造科研型教师团队,扎实有效开展教研活动。 

抓好年级组团队建设。一个年级组就是一个小学校，三位负责人要精诚团结、精心策划一学期的教育教学工作，做到有条不紊、步步为营。同时还要发挥本年级组教师的集体智慧，集中研讨本年级教育教学现状，就部分学科存在的问题及时采取有效的办法和策略，促进整体提高。
    抓好教研组团队建设。认真组织教研组长学习《淳化中学教研组长工作职责和考核办法》，加强教研组长考核力度，使每一个教研组长要对本组各学科、各年级、各教师的教学现状了如指掌，要善于发现本教研组存在的问题，充分利用教研组活动日，对存在的问题及时分析、及时采取有效的对策。教研组活动要落到实处，注重教学、教法的研讨，还要关注本组每个教师的成长。同时还要健全并重视教研组资料积累，要求教师平时资料收集后交给组长入档。特别要加强理、化、生组别建设，所有教师要有培养学生动手实验能力的意识，音体美教师要用现有的资源充分培养学生的运动能力和审美能力。 

抓好备课组团队建设。认真组织备课组长学习《淳化中学备课组长工作职责和考核办法》，加强备课组长考核力度，使每个备课组长成为一面旗帜。22位组长要有强烈的意识和责任感，带领本小组成员，共同研讨所遇到的问题、采取的办法，集体研讨备课、互相听课学习、统一进度、统一测试，对本学科组中下层学生采取切实有效的帮扶措施，切忌单打独斗，要充分发挥集体作用。本学期，备课组要继续开展高效课堂的研讨活动，积极开展学科带头人骨干教师示范课和同文教学活动,以某一节课为切入点,引导教师对小班化背景下关注课堂中对问题的思考、对学生参与的思考、对每位学生评价的思考，对自己的教学进行反思,在反思中提高教师的专业水平。

抓好教科研团队建设。2011年是江宁区“教科研提升年”，以此为契机制定教科研制度，组建教科研工作室，引导教师在课堂教学过程中发现问题、研究问题、解决问题，切实提高教师教科研能力。

3、优化课堂教学管理，努力提升教学质量。

    教学质量是永恒的主题，决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。

课前功夫要扎实。传统的教学，教师的时间主要花在课后，采用时间战、题海战形式，不惜以破坏性的方式来获得学生的好成绩，学生学的苦，教师教的累。我们经过小班化高效课堂教学模式的试点，给我们带来了意想不到的惊喜与变化，学生变得更富有朝气，更爱学习，更会学习，更有自信，强烈的感觉到课改势在必行。那么这样就要求我们的教师在课前要做大量的准备工作：如集中研讨备课、学生导学案设计、精选练习和作业等。

课堂组织要高效。充分利用我校小班化实验学校的优点，课堂上要关注每一位学生的发展。就课堂教学本身而言，教师仅仅是组织者，一定要有把课堂还给学生的意识，学生才是课堂的真正主人，教师除了精心设计和点拨之外，还要在教学过程中注意了学生心理的发展。这就要求教师组织教学前要精心准备教学内容，更要注重对学情的了解。把我们的课堂打造成适性课堂、问题课堂、多种形式参与的课堂。使45分钟课堂效率最优化是教学质量提高的重要保证。

课后帮扶要跟上。广大教师要尊重学生差异，注重对个别学生进行辅导和交流，帮助他们分析学习困难的原因，要耐心地做好学生的思想工作，善于发现学生的优点，给他们鼓励和信任。

（四）强化后勤工作管理，确保服务保障和安全供给，努力提升校园文化品位。

1、加强队伍建设，提高后勤人员素质。

总务处要继续坚持后勤例会制度，加强业务知识学习，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，增强自觉服务意识、安全卫生意识，提高服务效率，为教育教学提供强有力的后勤保障和安全供给；进一步落实岗位责任制，细化岗位职责及考核，合理分工、合理使用，充分调动后勤人员的工作积极性，确保后勤服务工作事事有人做，人人有事做，事使做精致；继续建立总务后勤工作日志，设立意见簿，定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求，接受师生监督。

2、抢抓发展机遇，科学规划校园环境建设。

本学期，校安工程将进入具体的实施阶段，这是我校学校提升办学条件和重构学校文化的重要契机。后勤部门要积极协助校长室，抢抓发展机遇，强化后勤工作管理，确保服务保障和安全供给，努力提升学生学习环境、教师办公环境、师生就餐等生活环境；进一步科学规划校园环境建设，突出绿色文化内涵，做好校园绿化、美化工作，切实发挥绿色环境的育人功能，努力提升校园文化品位。

（五）坚持民主管理，丰富校园师生文化生活，努力促进教师、学生和学校的和谐发展。

学校党支部、工会、团总支等群团组织，要继续发挥各自的职能，创造性地开展工作，进一步激发全体教职工的学校主人意识与参与意识，促进学校各项工作的民主进程，推进学校各项工作的蓬勃开展。学校群团组织要充分发挥示范作用，真心关爱每一位教职工，积极开展各种有益身心健康、富有特色的师生活动，丰富校园文化生活，增强学校的凝聚力。同时要通过工作实效与努力，争取创建街道以上的先进集体和文明单位，

全体教职工，幸福2010已经走过，希望2011正在起航。压力与动力共在，艰辛与机遇携手同来。让我们以高度的责任感主动应对扑面而来的机遇和挑战，坚守信念，只争朝夕，凝神聚力抓内涵发展，立足规范求质量提升，用科研打造教育特色，奋力实现学校各方面工作的进一步提升。

 江宁区淳化中学

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