追求品质教育，让改革发展教师、发展学生、打造绿色质量

——淳化中学2011—2012学年度第一学期学校工作计划

一、指导思想

   坚持以中国特色社会主义理论和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和江宁区“十二·五”发展规划为蓝图，坚持育人为本，突出“发展、质量、安全”的主题，以提高质量为核心，以师德师风建设为抓手，坚持改革创新，严格规范管理，加快学校内涵发展，努力打造利于学生未来发展的高质量教育；以培养学生良好行为习惯为重点，深入推进小班化班级文化体系建设，进一步创新“班—家”互动教育模式，积极探索贴近学生实际、富有实效的德育途径，努力促进学生全面而有个性地发展；继续深化小班化课堂教学改革，追求高效课堂，提升教学质量，全面推进素质教育；努力践行“平民、平生、平等”思想，充满博爱情怀，努力做到“深度关注每一个，努力成就每一个”，不断增强质量意识、危机意识和创新意识，励精图治、团结拼搏，努力开创学校工作新的局面。

二、工作目标

1、学习贯彻江宁区教育“十二·五”发展规划和朱局长暑期报告精神，强化师德师风师能建设，大力提升教师的师德水平和专业化素养。

2、着力培养学生良好行为习惯，创新“班——家”互动教育模式，努力促进每位学生在小班舞台上的充分、自主而有个性地发展。

3、深化小班化课堂教学改革，精细教学常规管理，倾力打造高效课堂，奋力追求绿色质量。

4、强化后勤工作管理，确保服务保障和安全供给，努力实现后勤工作效能的最优化。

5、深入开展“创先争优”活动，加强党支部、共青团、工会等群团组织工作，努力创建街道以上的先进集体和文明单位。

6、以科学发展观统领学校发展全局，不断更新发展观念，进一步加强学校各项评价体系的建设和校本课程的建设，努力打造“三名”工程，促进教师、学生和学校的和谐发展

三、工作措施

（一）加强师德师风师能建设，努力提升教师的师德水平和专业化素养。

教师是教育发展的第一资源，“优秀的教师队伍，蕴含着学校蓬勃发展的无限生机”。有计划地加强教师队伍建设，打造学习型、研究型、智慧型教师团队，促进教师专业化发展，努力建设一支适应教育事业科学发展的教职工队伍将是学校可持续发展的关键。

1、要增强责任意识。

新学期，学校将继续坚持政治学习制度，深刻领会全会精神和中央领导同志的重要讲话精神，进一步增强对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识，进一步增强责任感和使命感；继续学习践行《中小学教师职业道德规范》，引领广大教师树立起一份厚重的责任感和正确的荣辱观，珍惜良好的发展机遇，常怀敬畏感恩之心，崇尚律己师表之德。

2、要践行爱的思想。

教育是植根于爱的事业，没有爱就没有教育。学校将引领教师紧扣“爱与责任”的师德主题，牢固树立“平民、平生、平等”的理念，大力弘扬无私奉献精神，关爱学生，真爱学生，深爱学生，力求我们的教育向孩子的心灵延伸，向孩子的家庭延伸，向孩子所在的社区延伸，全面关心学生、处处想着学生，用高尚的道德情操和博大的人格魅力引导学生全面发展，做学生生命成长的引路人和守望者。

3、要大兴学习之风。

教育的本质是促进人的全面发展，优质的教育离不开先进教育思想的引领。这不仅是建设学习型组织的需要，更是教师专业成长的迫切要求。新学年，学校要建立教师学习制度，大兴教育理念学习之风，倡议全体教师静下心来认真学习新课标，学习一些教育理念和一些成功的教学经验，不断厚实自己；全体教师要增强读书学习的自觉性和主动性，逐步养成阅读的良好习惯，让阅读成为校园最优美的姿态。

4、要搭建成长平台。

学校要进一步增强“质量立校、科研兴校”意识，积极开展校本主题研讨活动，进一步规范教研组、备课组的研究与评价，提高教师总结反思的能力；各职能部门要精心搭建成长舞台，通过走出去、请进来，外出学习、培训、进修、参与课题研究等形式，为广大教师提供培训、锻炼的机会；充分利用各级教学带头人和骨干的资源优势，做好传、帮、带工作，真正发挥其标杆、引领作用；以扎实开展的继续教育和教科研为支撑点，加速教师专业化发展和综合素质的提高，努力寻求打造名师队伍新的途径。

（二）着力培养学生良好行为习惯，创新“班——家”互动教育模式，努力促进每位学生在小班舞台上的充分、自主而有个性地发展。

以学生的发展为本，关注每一位学生的成长，让学生充分而富有个性发展，是“小班化”教育实践的出发点和落脚点。

1、加强班主任队伍建设，提升班主任队伍的育德水平。

班主任是班集体建设的组织者、管理者和教育者，是学生成长的精神关怀者，影响学生发展的重要他人。因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，积极打造蕴含智慧的班主任队伍。学校将继续坚持对班主任工作进行规范要求和日、周、月量化考核，并将组织班集体和社团活动的参与度、关注学生全面发展、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据；积极举办“班主任工作论坛”， 定期组织班主任进行学习和研讨，通过理念学习、经验交流、主题班会观摩、教育叙事撰写等，促进班主任班级管理智慧和能力的提升；为班主任积极创设“推优评比”展示的舞台，充分调动积极性，引领广大班主任爱做班主任、善做班主任、享受做班主任。

2、加强班级文化建设，创设健康、向上的育人氛围。

我校“小班化”教育实验已初显成效。各班级要依据《淳化中学小班化教育班集体建设实施意见》，充分鼓励和发动学生积极参与班集体建设，发挥学生的主动性和创造性。通过创设班级育人岗位，把班级主人的地位还给学生；通过建设班级育人文化，把创造群体个性的任务留给学生；通过促成多元化评价体系，把认可的权力还给学生。

3、加强主题教育活动，提高学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

小班化班集体建设的主要目标是要努力提高学生的认知水平，并将之内化成自身良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。本学期，学校将进一步严格规章制度，重视“文明习惯20条”的养成（本学期的重点：是按规则办事、说了就要努力做、集体的事情一起干、干干净净迎接每一天）教育，通过班会、校园电台、橱窗、板报、宣传标语等形式教育学生养成良好的行为习惯。

继续坚持以体验式德育为基本模块，组织开展系列教育活动：初一年级开展“迈好中学第一步”主题教育、达成“认识自我、设计自我，做个文明的人”目标；初二年级开展“迈好青春第一步”主题教育、达成“把握自我、展示自我，做个自律的人”目标；初三年级开展“迈好人生第一步”主题教育，达成“牢记责任、深怀感恩，做个进取的人”目标。在学生身边树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励广大同学崇尚先进、学习先进、争当先进，自觉投入到“做一个有道德的人”主题实践活动中，在价值追求多元化的现实社会中树立正确的人生观、价值观，在活动中体验，在活动中感悟，在活动中教育，在活动中成长。

4、实践“班—家”互动教育模式，形成有效教育合力。

为最大限度地整合家庭教育资源，有效发挥家庭教育功能，真正做到了解每一个，关爱每一个，激励每一个，成就每一个，让学生在学校、家庭都能快乐成长，学校将进一步推进“班—家”互动教育模式，拓宽教育渠道，提升家校教育品质，确保教育中的每一个得到全面而富有个性的发展，为学生终身发展奠定良好的基础；充分发挥班级教育的功能和优势，调动每一位教师的积极性，着力改善家庭、学校、班级，家长、教师和学生的关系，构建基于和谐小班化教育下的新型（诸如平等、尊重、信任、理解、支持、互助等）家校关系、师生关系、家长教师关系。

 5、强化学校安全法制教育工作,争创平安校园。

实行依法治校就是要求学校管理工作和教育教学活动必须遵循教育法律的原则和规定，形成符合法治精神的育人环境。本学期，学校要进一步优化学校、家庭和社会“三结合”教育网络，形成齐抓共管的良好态势；要牢固树立“安全重于泰山”的意识，坚持以保护学生生命安全为根本，安全教育经常化、制度化，要有计划地开展一些安全逃生演练，有效增强师生的自我保护意识；继续围绕“五五”普法规划，加强法制教育工作, 大力推进“法治校园”、“平安校园”创建进程，消除各种不利因素，继续确保我校在校学生的涉案率、犯罪率为零，积极创建“平安校园”和“法治校园”。

（三）深化小班化课堂教学改革，精细教学常规管理，倾力打造高效课堂，奋力追求绿色质量。

1、办学、教学行为规范化。 

我校将按照江苏省南京市课程设置方案和计划，开全课程，开足课时；认真开展和落实阳光锻炼1小时，精心设计体育活动课，开展班级内部游戏互动、班级间的体育比赛活动等；严格按照规定控制学生在校学习时间，严格按照教辅资料目录征定各科教辅资料，严格控制学生的课外作业量；各教研组长、备课组长根据学校教学工作计划、结合本学科特点,制订本组教研活动计划和本组的教学计划。开学第一周上交教务处；培养学生良好的学习习惯，抓好学生作业质量,特别注重培养学生良好的作业习惯；加强教学过程安全力度。

2、教师队伍建设专业化 

教育变革的实施者是教师。要坚持以小班课堂为立足点，促进教师专业化成长，通过搭建教师学习成长的平台，促使全体教师树立新的教师观、教学观、质量观和评价观；构建初中小班化教学有效的课堂教学，研究提高教师教学专业化水平的途径和方法；构建初中小班化教学评价系统，在提高教师认识水平的同时，促进教师整体素质和谐发展和个性化教学；开展教师专业发展评估，强调教师对自己教学行为的分析与反思，制定以教师自评为主，学校、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，也同样是教师专业成长研究的有机组成部分；加强团队建设，进一步加强年级组、教研组、备课组管理，注重集中研讨；加强课堂改革研讨小组建设，加强学习和交流。

3、教学常规管理精细化。

主要从以下几方面人手，抓好各个环节。

小班化条件下的备课。

要求教师根据所教班级的整体状况，备清每一个学生的认知水平，备清教师课堂教学过程中各种问题引导与学生参与的过程和形式，备清教学过程中可能存在的问题及解决问题的办法和策略，达到在教学过程中学生不断呈现问题，教师不断有效地解决问题的课堂。

小班化条件下上课。

要求教师充分调动学生积极性，促使学生以小组展示、讨论、发言、板演、练习、朗读等多种形式参与。有意识的培养和引导学生对问题的大胆质疑、探索、争辩，使课堂充满活力。同时，要求教师能准确掌握教学重难点，该精讲的内容，要讲到位、讲透彻，深入浅出，还要注意精讲时间的分配，不能穿新鞋走老路。

小班化条件下练习。

要求教师精心设计练习，分层出题，分层要求；练习时教师巡视指导，发现问题及时处理；采用多种批改方式，充分发挥小助手的作用，提倡教师面批为主，个别进行指导。

小班化条件下课外辅导。

学校提倡教师根据教学内容，结合学生实际，有针对性地利用课余时间进行个别辅导，除了知识内容的辅导外，还要辅导学习方法。同时，要求教师经常和学生谈话交流，多了解、鼓励学生。

小班的教学流程管理具有整体协调性、动态相关性。旨在打造以三个“指向”为目标的小班化高效课堂, 即“多种形式参与的课堂、问题引领的课堂、适合不同学生个性发展的课堂”。我们随时根据实际与需要调整我们的管理策略，努力使我校小班化教学管理规范化、科学化，对学校起到导方向、激动力、增效益的作用。

（四）强化后勤管理，优化服务保障，努力使后勤工作再上新台阶。

1、加强队伍建设，提高后勤人员素质。

总务处要继续坚持后勤例会制度，加强业务知识学习，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，增强自觉服务意识、安全卫生意识，提高服务效率，为教育教学提供强有力的后勤保障和安全供给；进一步落实岗位责任制，细化岗位职责及考核，合理分工、合理使用，充分调动后勤人员的工作积极性，确保后勤服务工作事事有人做，人人有事做，事使做精致；继续建立总务后勤工作日志，设立意见簿，定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求，接受师生监督。

2、强化后勤管理，优化服务、美化校园。

要进一步加强学校财产的管理，不断完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符；要重点加强对食堂的管理工作，确保师生用餐安全供给和质量保障；要加强财务工作管理，提前做好资金预算工作，保证资金合理有效地使用，更好地为学校发展、学生发展和教师发展服务；要以创建“省绿色学校”为目标，规划好校园环境建设，加强宣传教育，突出绿色文化内涵，做好校园绿化、美化工作，切实发挥绿色环境的育人功能。

（五）坚持民主管理，激发工作热情，党群组织工作争先进位。

学校党支部、工会、团总支等群团组织，要继续发挥各自的职能，创造性地开展工作，进一步激发全体教职工的学校主人意识与参与意识，促进学校各项工作的民主进程，推进学校各项工作的蓬勃开展。学校群团组织要充分发挥示范作用，真心关爱每一位教职工，积极开展各种有益身心健康、富有特色的师生活动，丰富校园文化生活，增强学校的凝聚力。同时要通过工作实效与努力，争取创建街道以上的先进集体和文明单位，

全体教职工，新的学期是一个新的开始，更是一个新的征程。美好的前景需要我们共同去开拓。让我们以高度的责任感主动应对扑面而来的机遇和挑战，树立“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定信念，发扬“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的进取精神，秉持“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈情怀。曾任微软全球副总裁的李开复先生在《努力做最好的自己》一书中这样写道：人人都可以成功，我可以选择我的成功，成功就是不断超越自己，就是努力做最好的自己！让我们共勉！

江宁区淳化中学

                                        2011、8、30

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