教学工作是学校的中心工作，教学质量如何？关系着学校的声誉和发展，关系到学生的切身利益。全校上下牢固确立质量是学校生命的观念，明确教学改革必须讲求质量，形成讲质量有理，抓质量光荣、提高质量有功的良好氛围。

（一）教学常规要“抓好”

本学期教务处能切实抓好教学常规，确保教学工作扎实开展。首先教务处加强了教师教学五认真工作的检查力度。采取不定期抽查的形式，分别七次抽查了三个年级组、史地生组、音体美组、各个处室教师的五认真情况，并做了详细记录、检字、盖章，对不符合要求的及时和教师沟通，要求改正。能协调好教师与教师之间，能处理好教师和学生之间、学生与学生之间的突发事件，起到学校、教师、学生的纽带作用。其次，加强年级组、备课组建设。在人事改革机关文件精神下，结合我校办学规模和实际情况，通过竞争上岗，合理优化各个班级的教师配备。改教研组办公制为年级组办公制。并聘任各个年级段主任和主任助理，处理各年级段的日常事务。由教务处直接聘任工作能力强的22位备课组长，在各年级各学科的教学中也发挥了模范带头作用。各备课组能有计划、按步骤的加强集体备课、互相沟通、集思广益、较好的发挥了团结、协调、合作精神。同时教务处也加大了对年级组备课组的检查力度。要求同一进度、同一考试、认真分析、成绩上报、在学生中进行了阅卷调查等工作。实践证明采取了这一系列措施，能较大幅度提高我校教学质量。

（二）教学过程要抓“实”

首先本学期初一、初三学生打乱“S”型重新分班，班主任抓阄，教师重新搭配，确保教师在相对同一起跑线竞争，调皮学生分配到各班有利于管理。这样增强了教师的竞争意识，也能较大限度的调动教师的积极性。

其次，优化课堂提高课堂的有效性。教师从学生的实际出发，从学生掌握的可能性着手，制定适合本班的教学目标，充分考虑中下层学生学习的困难，保证课堂上多数人“吃得下”，“吃的饱”，“能消化”，认真备好上好每一节课，提倡各科在每节新课的教学过程中预备5~7分钟进行课堂反馈练习，及时了解学生新课堂掌握程度，在每一节新课中不能再产生新的差生。课堂反馈练习在初三数学、初三物理使用效果比较明显，值得其它学科借鉴。

（三）教师队伍要抓“精”

  在教育局的领导下，我校进行了人事制度改革。在教育局花了大量人力、物力、财力前提下，我校根据实际情况经过层层竞选、层层聘任稳定而有序地进行，尽管有个别教师转岗，但全体教师都能认识到，教育是为了几代人的发展，是为了服务一方百姓，深感到自己的责任之大、担子之重。所以，全体教师在教学中的积极性提高了，发扬了团结合作精神和敬业精神。结合市区级学科带头人、青标、骨干评选办法，我校通过层层考核，评选出“淳化中学第一届骨干教师”共16人。同进也出台了相应的骨干教师的职责以及考核奖励办法。旨在充分发挥教学教研等方面的带头作用，促进教育教学质量的全面提高，促进教师队伍整体优化、精化。同时也给青年教师树立学习榜样。

（四）质量提高要抓“细”

在本学期的期中考试中，初一、初二、初三年级均分分别列全区第8位、第12位、第12位。这是近几年以来取得的一次较好的成绩。这也验证了人事制度改革在我校是成功的。首先得益于我们聘任了一批“肯干事、会干事、干好事”的班主任和教师队伍。教师心齐了，团结协作精神增强了，教学各个环节也落到实处，学生的日常管理也进行了细化，教务处还制定了学生请假制度、晚自习规章制度、以及晚自习自习课检查记录簿天天检查、周周汇总。这样善于思考、善于总结，开学以来我们组织了初一数学、英语、市区级调研抽测、湖熟片初三月考、各年级期中考试，分别召开了初三月考学生动员会、月考成绩分析会、期中考试学生表彰会、教师质量分析会等。每次考试，每次分析都能看到进步方面，同时更重要的是发现自己的不足，存在的差距。在树立信心的同时，也要有忧患的意识，面临挑战是多方面的，只有知已知彼，才能百战不殆。

第三、学校本着重实绩、重贡献精神制定了相应的奖励办法。在保留了部分奖励措施情况下，期中、期末考试学科超均分奖，增设了“首席班主任奖”、“首席教师奖”、“骨干教师奖”、“音、体、美竞赛奖”，在期末考试、中考奖励措施中增设“名次优胜奖”和“名次推进奖”充分体现了干多干少不一样，干好干坏不一样，充分调动教师的工作积极性，增强了教师岗位责任意识和质量意识。全面推动我校教育教学质量的进一步提高。

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