2013年11月6日，行知社研究小组在会议室开展了学习与交流活动。活动内容紧紧围绕行知社的工作思路，用理论指导课堂实践，用课堂践行理论，两者相辅相成。会上周行志组长总结了行知社开社以来的三次活动，指出了行知社成员年龄结构合理，素质水平高，肯定了老师们付出的辛苦和取得的成绩，也说出了工作中的不足，明确了今后努力的方向。

    虽然时间紧，但是会议内容却丰富，一切井然有序的进行。会议内容有四个部分组成，首先是周行志组长带领大家一同学习《新形势下的教学模式》；其次结合陈美老师的课谈课堂观察量表的使用；第三，外出学习的老师结合我校小班互动课堂谈自己的体会；最后是陶校长提出要求和希望。

    周组长的报告有五个部分组成：一是新课改的背景，阐述了工业经济和知识经济的关系，诠释了在知识经济下所催生的“文盲”内涵以及从知为主标到能为主标到力为主标的教育发展趋势；二是两种主流的教学理念：主体与主导论和主体间性论；三是教学模式的发展史，主要讲述了填鸭式、启发式和学导式的意涵，明确了每种模式下具体的操作模式及三种模式之间的关系；四是它山之石可以攻玉，介绍了昌乐二中的“271”模式，龙都中学的“行知行”三段循环高效教学模式，湖熟中学的“三自”模式以及上元中学的“课例研究”；五是系统的讲解了我校的小班互动模式。

    会上分别请于意老师、陈世刚老师和陈菊红老师结合我校小班化课堂谈谈上海听课学习的体会。老师们说出了自己的感受，特别是后茶馆式教学让三位老师意犹未尽，更让与会的老师耳目一新。最后，陶校长结合“佛”的精髓，给行知社老师提出了要求和希望，首先希望老师们能做到“自觉”，然后是“觉他”，最终实现“觉行圆满”。精辟的语言，质朴的话语，深省了每一位行知社员，也鼓舞了每一位社员，相信行知社在课改的征途中会越走越远且行且研，相信一定会在不久的将来走出一片蔚蓝。

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