2013年12月13日行知社张甜甜老师在运动场开了一节别样的体育研究课。课题是《快速跑：蹲踞式起跑及起跑后加速跑》的第2课时。行知社的老师们以表格的形式从课堂观察的角度对其进行了认真的研究。本节课有六个部分组成：课堂常规、准备活动（游戏听信号跑）、复习蹲踞式起跑、起跑后的加速跑练习、游戏追逐跑、放松与评价。始于游戏，收于游戏，把枯燥的动作解剖于游戏之中，使课堂充满了趣味性，变苦学为乐学。课堂教学中充分地发挥了学生的自主性，老师出示挂图，学生分组讨论、演示、交流、评价，接着分组展示，生生互评，老师动作要领师范，很好的诠释了做中学、做中教，怎样学就怎样教，充分地体现了陶行知先生的“教学做合一”的教学思想。整节课中，老师始终关注学生的运动负荷，心率变化左右着训练的强度，凸显了体育课上的个性教学，渗透了陶行知先生的健康教学理念。在这节课上不难看出，教师不仅重视学生的体质与技能提高的幅度,而且关注他们的学习态度、情感意识、创新精神等，关注体育知识、技能、方法对自身健康的影响,促进其体育的行为规范和科学健身态度的养成。另外，在评价形式上倡导学生对自己学习的评价,学生互相之间的评价以及老师适时的评价，把多元评价相结合，积极打造生态、个性的体育课堂。原来体育课也可以这样上啊！

• 上一篇：[图文快讯]行知社活动系列之七：生活即教育的行知思想在语文课生根发芽
• 下一篇：[图文快讯]行知社活动系列之九：让行知思想照亮课堂——“六环教学法”打造智慧的物理课堂